Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn chương “cacbon silic” hóa học 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông
LINK BOX: https://app.box.com/s/sn0u36yutsof1upvr7fwsklabniurkl4 LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1Vdri2WuecuRUfhVBKWLKSdknUs1JYSZo/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/sn0u36yutsof1upvr7fwsklabniurkl4
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1Vdri2WuecuRUfhVBKWLKSdknUs1JYSZo/view?usp=sharing
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Có 45/76 <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> thấy <strong>môn</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> giúp các em <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> thực<br />
hành làm thí nghiệm. Các <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> khác được <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> rất ít.<br />
Kết luận: Môn <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> <strong>theo</strong> <strong>chương</strong> trình hiện hành được <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> đánh giá<br />
là khó, ít hấp dẫn, có ít <strong>liên</strong> hệ với <strong>môn</strong> <strong>học</strong> khác và không giúp các em <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong><br />
các <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> thực tiễn cuộc sống. Năng <strong>lực</strong> <strong>chủ</strong> yếu được hình thành là <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> thực<br />
hành thí nghiệm.<br />
3.4.2.3. Kết quả điều tra <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> lớp thực nghiệm sau khi dạy <strong>học</strong> <strong>liên</strong> <strong>môn</strong><br />
a. Kết quả điều tra phiếu hỏi <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> lớp thực nghiệm<br />
Phiếu hỏi (Phụ lục 1.4) được <strong>phát</strong> ngay sau khi tiến hành dạy <strong>học</strong> xong 2 <strong>chủ</strong><br />
<strong>đề</strong> <strong>liên</strong> <strong>môn</strong> ở hai lớp thực nghiệm, kết quả được chúng tôi thống kê lại như sau:<br />
Câu 1: Nhận xét về <strong>chủ</strong> <strong>đề</strong> <strong>tích</strong> <strong>hợp</strong> <strong>liên</strong> <strong>môn</strong> đã <strong>học</strong><br />
Ngược lại với nhận xét của <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> lớp ĐC, ở lớp TN 60/77 <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> <strong>cho</strong><br />
rằng <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> là <strong>môn</strong> <strong>học</strong> có nhiều mối <strong>liên</strong> hệ với các <strong>môn</strong> <strong>học</strong> khác, thú vị, hấp dẫn<br />
và gắn liền với thực tiễn cuộc sống. 10/77 <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> đánh giá <strong>môn</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> khó <strong>học</strong>.<br />
Câu 2: Kĩ <strong>năng</strong> vận dụng kiến thức vào đời sống<br />
Có 57/77 HS <strong>cho</strong> rằng <strong>môn</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> tạo nhiều cơ hội để các em <strong>học</strong> tập và<br />
<strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> thực tế. Không có <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> nào đánh giá <strong>môn</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> không có<br />
khả <strong>năng</strong> vận dụng vào thực tế cuộc sống.<br />
Câu 3: Biện pháp <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> tình huống có <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong><br />
Có 55/77 HS chọn phương án <strong>chủ</strong> động tìm kiến kiến thức và <strong>thông</strong> tin để<br />
<strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong>. Không có <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> nào chọn phương án không quan tâm. Rất ít<br />
(5/77 HS) chọn thấy khó không muốn tìm hiểu.<br />
Câu 4: Các <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> mà các em nhận thấy được <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> qua dạy <strong>học</strong> <strong>theo</strong><br />
3 <strong>chủ</strong> <strong>đề</strong> <strong>tích</strong> <strong>hợp</strong> <strong>liên</strong> <strong>môn</strong><br />
STT Năng <strong>lực</strong> Trước TN Sau TN<br />
1 Năng <strong>lực</strong> tư duy logic. 7,79% 45,45%<br />
2 Năng <strong>lực</strong> thực hành làm thí nghiệm. 58,44% 55,26%<br />
3 Năng <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> trong cuộc sống. 12,99% 77,92%<br />
4 Năng <strong>lực</strong> tự <strong>học</strong>. 7,79% 54,55%<br />
5 Năng <strong>lực</strong> <strong>hợp</strong> tác 5,19% 70,13%<br />
6 Năng <strong>lực</strong> sử dụng công nghệ <strong>thông</strong> tin. 6,49% 59,21%<br />
99
Change language