Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn chương “cacbon silic” hóa học 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông
LINK BOX: https://app.box.com/s/sn0u36yutsof1upvr7fwsklabniurkl4 LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1Vdri2WuecuRUfhVBKWLKSdknUs1JYSZo/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/sn0u36yutsof1upvr7fwsklabniurkl4
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1Vdri2WuecuRUfhVBKWLKSdknUs1JYSZo/view?usp=sharing
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
.Kết quả điều tra phiếu hỏi <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> lớp thực nghiệmvề mức độ đạt được<br />
của <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> trong các bài <strong>học</strong> <strong>theo</strong> <strong>chủ</strong> <strong>đề</strong> <strong>tích</strong> <strong>hợp</strong> <strong>liên</strong> <strong>môn</strong><br />
Chúng tôi đã thu thập <strong>thông</strong> tin từ 77 phiếu hỏi <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> lớp thực nghiệm về<br />
<strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> sau khi dạy <strong>học</strong> <strong>tích</strong> <strong>hợp</strong> <strong>liên</strong> <strong>môn</strong>, kết quả được mô tả<br />
như sau:<br />
Bảng 3.<strong>11</strong>: Kết quả phiếu hỏi <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> lớp thực nghiệm<br />
về tự đánh giá mức độ của <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong><br />
Tự đánh giá mức độ của <strong>năng</strong> <strong>lực</strong><br />
STT<br />
Tiêu chí<br />
<strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong><br />
Chưa đạt Đạt Tốt Rất tốt<br />
SL % SL % SL % SL %<br />
1<br />
Xác định tình huống có<br />
<strong>vấn</strong> <strong>đề</strong><br />
2 2,60 52 67,53 20 25,97 3 3,90<br />
2 Đưa ra cách <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> 2 2,60 50 64,94 22 28,57 3 3,90<br />
3 Lập kế hoạch 2 2,60 48 62,34 24 31,17 3 3,90<br />
4 Thực hiện <strong>giải</strong> pháp 3 3,90 45 58,44 24 31,17 5 6,49<br />
5 Đánh giá <strong>giải</strong> pháp 4 5,19 42 54,54 27 35,06 4 5,19<br />
6 Sáng tạo 4 5,19 16 20,78 <strong>11</strong> 14,29 3 3,90<br />
Tổng số lượng/<strong>trung</strong> bình (%) 17/3,67 253/54,76 128/27,71 21/4,55<br />
(Cách tính % <strong>trung</strong> bình mỗi mức độ là: Lấy tổng số HS cùng một mức độ ở 6 tiêu<br />
chí chia <strong>cho</strong> 6 tiêu chí rồi chia <strong>cho</strong> tổng số <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> lớp thực nghiệm (77) rồi nhân<br />
100%)<br />
Kết luận: <strong>Dạy</strong> <strong>học</strong> <strong>theo</strong> <strong>chủ</strong> <strong>đề</strong> <strong>tích</strong> <strong>hợp</strong> <strong>liên</strong> <strong>môn</strong> đã đạt được hầu hết các<br />
mục tiêu đặt ra trong đó mục tiêu quan trọng nhất là làm <strong>cho</strong> quá trình <strong>học</strong> tập trở<br />
nên có ý nghĩa hơn với cuộc sống của các em và <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> được các <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> cần<br />
thiết, đặc biệt là <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong>.<br />
100
Change language