Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn chương “cacbon silic” hóa học 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông
LINK BOX: https://app.box.com/s/sn0u36yutsof1upvr7fwsklabniurkl4 LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1Vdri2WuecuRUfhVBKWLKSdknUs1JYSZo/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/sn0u36yutsof1upvr7fwsklabniurkl4
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1Vdri2WuecuRUfhVBKWLKSdknUs1JYSZo/view?usp=sharing
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
- Các nhóm thảo luận, rút kinh nghiệm, khen thưởng cá nhân có đóng góp<br />
<strong>tích</strong> cực.<br />
- Học <strong>sinh</strong> chia sẽ những điều <strong>học</strong> tập được từ hoạt động <strong>học</strong> tập dự án.<br />
V. Kiểm tra, đánh giá<br />
Phối <strong>hợp</strong> nhiều hình thức đánh giá như: đánh giá quá trình, đánh giá chuyên<br />
gia, đánh giá đồng đẳng, tự đánh giá kết <strong>hợp</strong> với bài kiểm tra sau <strong>chủ</strong> <strong>đề</strong>. Điểm <strong>cho</strong><br />
<strong>chủ</strong> <strong>đề</strong> được lấy bằng điểm <strong>trung</strong> bình cộng của các phiếu đánh giá và bài kiểm tra.<br />
2.3. Đánh giá <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> <strong>thông</strong> qua dạy <strong>học</strong> <strong>theo</strong> <strong>chủ</strong> <strong>đề</strong> <strong>tích</strong><br />
<strong>hợp</strong> <strong>liên</strong> <strong>môn</strong><br />
2.3.1. Tiêu chí đánh giá <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong><br />
Để đánh giá được sự <strong>phát</strong> <strong>triển</strong> của <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> ở HS, người ta<br />
phải xác định được các biểu hiện của <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> này và xây dựng bộ tiêu chí đánh giá.<br />
Sau đây là các tiêu chí chúng tôi <strong>đề</strong> nghị để đánh giá các mức độ khác nhau của<br />
<strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong>.<br />
Bảng 2.5: Tiêu chí và các mức độ đánh giá <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> GQVĐ<br />
Năng <strong>lực</strong> Chưa đạt Đạt Tốt Rất tốt<br />
Xác định<br />
tình huống<br />
có <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong><br />
Chưa xác<br />
định được<br />
Xác định được<br />
nhưng <strong>phát</strong> biểu<br />
chưa rõ ràng<br />
Xác định được và<br />
<strong>phát</strong> biểu được rõ<br />
ràng<br />
Xác định được và<br />
<strong>phát</strong> biểu rõ ràng,<br />
<strong>phát</strong> hiện thêm<br />
tình huống mới.<br />
Đưa ra<br />
cách <strong>giải</strong><br />
<strong>quyết</strong><br />
Chưa đưa<br />
ra được<br />
cách <strong>giải</strong><br />
<strong>quyết</strong><br />
Đưa ra cách <strong>giải</strong><br />
<strong>quyết</strong> phức tạp<br />
nhưng <strong>giải</strong> <strong>quyết</strong><br />
được <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong><br />
Đưa ra cách <strong>giải</strong><br />
<strong>quyết</strong> đơn giản<br />
phù <strong>hợp</strong> với <strong>vấn</strong><br />
<strong>đề</strong><br />
Đưa ra cách <strong>giải</strong><br />
<strong>quyết</strong> tối ưu nhất<br />
với các <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong><br />
<strong>phát</strong> <strong>sinh</strong><br />
Lập kế<br />
hoạch<br />
Chưa lập<br />
được kế<br />
hoạch<br />
Lập được kế<br />
hoạch nhưng<br />
phức tạp<br />
Lập được kế<br />
hoạch đơn giản<br />
Lập được kế<br />
hoạch đơn giản,<br />
khoa <strong>học</strong>, tối ưu<br />
Thực hiện<br />
<strong>giải</strong> pháp<br />
Chưa thực<br />
hiện được<br />
Thực hiện được<br />
nhưng chưa hiệu<br />
Thực hiện được,<br />
hiệu quả<br />
Thực hiện được,<br />
hiệu quả rất <strong>cao</strong><br />
quả<br />
Đánh giá Chưa đánh Đánh giá đúng Đánh giá đúng và Đánh giá đúng và<br />
83
Change language