horizonte

Pero yo tenía la intención de preguntarme por mi
indignación con cosas más próximas a nuestra vida
religiosa o educativa. Y no encuentro con qué o con
quién indignarme. Porque yo mismo estoy viviendo y
actuando esta vida nuestra. Soy agente y paciente de
lo que me gusta y de lo que no me gusta.
No puedo quejarme, por ejemplo, de la falta de
vocaciones, porque yo mismo no he salido ni salgo a
gritar que los jóvenes de hoy precisan de educadores
cristianos, estrellas lasalianas que iluminen el horizonte
de sus vidas para ofrecerles razones para vivir y
razones para esperar.
No puedo quejarme de que el tercer mundo se
hunde en la ignorancia, donde “piden pan los parvulitos
y no tienen quien se lo reparta”, que decía no sé si
Gersón de aquellos pobres de los que se sintió llamado
nuestro La Salle. No puedo quejarme, si no hago
de la educación para la justicia una prioridad descarada
y de la propaganda misionera una verdadera
pasión; menos aún, si mis propias opciones por un
servicio desinteresado a favor de aquellos (me refiero
a países de pobreza radical y generalizada) que “viven
abandonados a sí mismos en sus primeros años,
cuyos padres no pueden darles la instrucción que
necesitan y una educación honrada y cristiana”, se
quedan en quejas de que deberíamos optar por ser un
instituto más misionero, porque debemos mirar a los
más abandonados de hoy, pero yo me quedo tranquilamente
en mi casa confortable mal-expresando deseos
poéticos. Como el que confieso que quise dirigir
(escribí) al anterior capítulo general en una notita,
para pedir que el instituto repensara su presencia en
¿Indignados?
el tercer mundo, que ya este primero estaba bien
atendido y no había niños sin escuelas, sino que, al
contrario, los padres son multados si los hijos no las
frecuentaban. Y La Salle fue a los que estaban
“abandonados a sí mismos”.
No puedo quejarme del riesgo de difuminación
del espíritu lasaliano en mi colegio o en el del otro
lado, si no me empeño y ayudo a empeñarnos personal
e institucionalmente para que las personas que
dan vida a nuestros centros, a punto de tener una
presencia testimonial de los Hermanos; empeñarme(nos)
para que esas personas, directivos y profesores,
conozcan la razón de ser de un centro educativo
lasaliano y se sientan personalmente, también descaradamente,
puestos ante la alternativa de aceptar ese
espíritu e invitados fuertemente a comprometerse a
dar vida a una comunidad educativa lasaliana, a recrear
en la red unos centros con personalidad propia
cristiana, al estilo de La Salle. Me gustaría que nuestro
capítulo tomara esta formación de los agentes
educativos de nuestros colegios como un deber establecido
para cuantos tienen responsabilidad de animación:
los directores de los mismos, como agentes
inmediatos: pero desde el compromiso ineludible de
los animadores del distrito, en ofrecer pautas para un
plan formativo que permita a nuestros profesores
sentirse conocedores y protagonistas de este ‘nuevo
capítulo de las historia lasaliana’. Ofrecer pautas y
seguir de cerca su aplicación.
No puedo quejarme…
No sigo, porque ya está bien. Tal vez desbarre un
poco. Pero, a lo mejor, no tanto. Reconozco que soy
parte de nuestro mundo, uno más en las ilusiones y
en las perezas. Tengo esperanza. Por eso, expreso
buenos deseos y confío en que serán verdad, juntos y
por asociación, para todos cuantos creemos en La
Salle. Pero también me siento víctima de mis indecisiones,
miedos y limitaciones. Y, por eso, no puedo
indignarme, si no me indigno primero, y sobre todo,
conmigo. No me indigno, pero creo que estamos en
las mejores condiciones para escuchar lo que el Espíritu
está diciéndonos a través de estos acontecimientos.
Sí, como en tiempos de La Salle, vivimos tiempos
difíciles. Como él, estamos llamados a volver a
París. A convertir nuestras vacilaciones e inquietudes
en compromisos.
Indignación… Atención al Espíritu de Dios… Esperanza…
Compromiso… Acción…
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