Descargar documento - Observatorio de Recursos Humanos en Salud

144 investigación en salud pública: una propuesta alter(n)ativa La salud y la vida 145
los mismos que devienen del enfoque asumido
y la naturaleza del problema. He aquí su definición.
La metódica como etapa intermedia de la investigación,
dado que la atraviesa desde el momento
inicial hasta su conclusión, en cualquiera de
los diseños asumidos, no debe formularse independiente
del problema a investigar, sino en
estricta coherencia con su naturaleza.
Este momento se desarrolla conjuntamente con
el de problematización y recorre el de interpretación/comprensión/explicación
y el de ejecución/
comunicación. No puede ser de otra manera,
pues, desde que pensamos en un campo problemático,
ya realizamos una primera delimitación
del problema concreto y pensado. También hacemos
priorizaciones para indagar más profundamente
en él, e inmediatamente relacionamos
a los sujetos que interactuamos en el problema,
esto es: estamos inmersos en su campo teórico,
metódico, cultural.
Como momento permanente de todo el accionar
investigativo, implica: la delimitación teórica,
cultural y cotidiana que hagamos; quiénes y
cómo delimitamos a los actores; cómo y con qué
interactuamos; qué preguntamos, cómo preguntamos,
qué recuperamos de la información; etc.
Es decir, tiene que ver con aquello que está en
nosotros, que deviene, permanece y continuará.
La delimitación de los actores sociales que interactuamos
en el problema delimitado implica la
selección del o los grupos humanos, según el interés
y alcance de la investigación, que aporten
con información de calidad; define para ello el
contexto social, político, económico, cultural y
geográfico de interés, así como el grupo etario,
procedencia, ocupación, escolaridad, sexo, etc.
de donde provengan dichos informantes.
La delimitación/construcción de categorías de
análisis, con sus correspondientes criterios e indicadores
pertinentes con las realidades que se
investigan: se refiere a la delimitación y defini-
ción de la base epistemológica, teórica, cultural
y cotidiana que será el ámbito referencial que
posibilitará las interpretaciones, comprensiones
y explicaciones de los conocimientos investigados.
Entendemos las categorías de análisis, como lo
hace De Alba, A., como herramientas conceptuales
que permiten leer o interpretar el conjunto
de aspectos articulados de las realidades que
hemos delimitado (lo social, político, cultural
y ecosistémico), en un proceso intersubjetivo.
Esto implica un momento de cierre inicial conceptual
o teórico en el proceso de investigación,
y se caracteriza por estar expuesto a constantes
reformulaciones conceptuales, impuestas por la
misma lógica de articulación del problema, por
la carencia y limitaciones de las teorías para explicarlo,
y también por la riqueza de las dimensiones
y movimientos de las realidades que parcialmente
contiene en el problema investigado,
en el proceso de observarlas, interpretarlas y
comprenderlas.
Las categorías de análisis implican, para su
construcción, un esfuerzo conceptual y teórico
dinámico y se expresan como un conjunto de
enunciados sintéticos que contienen, en forma
integrada, una fuerte carga conceptual y teórica
y los aspectos de las realidades delimitados en la
problematización.
La metodología, como momento temporal y/o
circunstancial, es requerido de acuerdo a cómo y
con qué se va a indagar y buscar los conocimientos,
saberes, elementos, factores, dimensiones,
relaciones que están constituyendo el problema
en investigación. En este espacio/tiempo, su especificidad
daría la pauta para la utilización de
metodologías acordes con la problemática motivo
de investigación, y, por otra parte, de acuerdo
al interés del sujeto colectivo investigador.
En la selección de procedimientos y técnicas
cualitativas y cuantitativas, son especialmente
importantes aquellas que mayor aporte ofrecen
a la investigación: entrevistas a profundidad,
grupos focales, historias de vida, conversaciones,
observación, encuestas, experimentos de
laboratorio, grupos de control, estudio de casos.
Para ello se requiere la construcción de Indicadores
cualitativos y cuantitativos, que permitan
encontrar lo que estamos indagando, buscando,
y explicarnos las realidades y procesos concretos
investigados.
El diseño y validación de instrumentos que, de
acuerdo al procedimiento y/o la técnica seleccionada
para encontrar la información que se
busca, se crea: guías semiestructuradas para entrevista
a profundidad, grupo focal, grupo nominal;
guía o lista de chequeo para observación
directa y participante; programa de taller, panel,
foro o mesa redonda; cuestionario para encuesta;
procedimiento y formulario de registro de
datos para experimento, otros.
Además, se puede prever momentos que hagan
de la investigación un proceso más dinámico:
socializar resultados parciales, discutir la necesidad
de innovar técnicas, incorporar otros actores
sociales, etc.
Procesamiento, análisis e interpretación de
información cualitativa
Dado que la investigación cuantitativa ocupa un
vasto tiempo, espacio y número de investigadores
e investigadoras que hacen planteamientos
sobre cada uno de sus aspectos, en este artículo
planteamos algunas consideraciones sobre el
procesamiento, análisis e interpretación de la
información cualitativa.
La historicidad de las ciencias muestra a Platón
como precursor de actitudes precuantitativistas
por su perspectiva científico-positivista, en
tanto que Aristóteles sería el precursor de lo
cualitativo por su apego a lo sensible de la naturaleza.
Pero, aún antes que ellos, los primeros
habitantes del mundo se distinguieron por la
manifestación de su emocionalidad antes que su
racionalidad, por lo que se puede sostener que
las cualidades están, en tiempo y espacio, integradas
a las cantidades, y, ya en nuestra etapa
moderna, incluso hay suficientes evidencias de
que el énfasis en lo cualitativo precede históricamente
al énfasis en lo cuantitativo en todos
los campos de la ciencia y la cultura, pero sobre
todo en las ciencias que estudian al ser humano
en su integralidad, sus formas de vida, su conducta,
esto es, en el grupo de disciplinas que se
conocen como ciencias humanas o ciencias sociales.
Entonces, a partir de una exhaustiva revisión bibliográfica
y de nuestra experiencia en este campo,
hacemos algunas reflexiones que implican
procesar y analizar información cualitativa, así
como algunas técnicas que son de uso frecuente,
como una expresión de complementariedad al
uso de metodologías cuantitativas en la explicación
de los fenómenos sociales.
Conceptualmente, procesar datos cualitativos
significa: desagregar, simplificar, sintetizar y organizar
un contenido para facilitar el análisis y
con ello procurar su interpretación y comprensión
cualitativa del proceso indagado. Como
punto de partida, es más factible emprender en
el procesamiento si tenemos claridad en cuanto
a las Categorías de análisis/Interpretación, motivo
de la investigación: sus delimitaciones -alcances
y limitaciones- y conceptualizaciones, a
cuyo acuerdo previamente llega el sujeto colectivo
investigador; solo entonces es posible ubicar
las opiniones transcritas, en los criterios de las
respectivas categorías, según corresponda.
El análisis de datos cualitativos, es un proceso
de la metódica de investigación que parte
de validar el lenguaje y los imaginarios de las
poblaciones, como condición fundante de interacciones
humanas, que se modifican según
el “gatilleo” de las circunstancias sociales, culturales,
políticas, ecosistémicas, educativas y
económicas que vivimos en la cotidianidad. Este
proceso se sustenta en la posibilidad de lograr