Guía de evaluación.pdf - Cruz Roja

cotidiana, utilizando procedimientos estandarizados de interrogación, con el fin de obtener mediciones
cuantitativas y cualitativas de gran variedad de características objetivas de la población.
Enfoque de Género: el enfoque de género intenta aprehender los diferentes roles, circunstancias y
necesidades de los hombres y las mujeres en el proceso de desarrollo en general, y en el acceso al
poder y a los recursos en particular. Constatando la situación de discriminación en la que en mayor o
menor medida se encuentran las mujeres en esos ámbitos, pretende identificar las causas
estructurales de dicha situación, y alcanzar la igualdad de género promoviendo un acceso equitativo
de hombres y mujeres a los recursos productivos y la actividad económica, en la participación social y
política y en las estructuras de toma de decisiones, y mejorar el respeto de los derechos humanos de
las mujeres. El enfoque de género asume que estos objetivos no podrán ser alcanzados sin alterar las
relaciones y los roles de género, y que por lo tanto son responsabilidad tanto de los hombres como de
las mujeres.
Enfoque del Marco Lógico: herramienta analítica para la planificación y gestión de los proyectos, de
carácter participativo, orientada por objetivos y hacia grupos de beneficiarios. El EML es utilizado
desde finales de los años sesenta por las principales agencias de cooperación y ONG de desarrollo.
con el objeto de mejorar la calidad y la coherencia interna de los proyectos.
Evaluación: proceso cuyo propósito es examinar, tan sistemática y objetivamente como sea posible,
un proyecto o programa en ejecución o finalizado, su concepción, su ejecución y sus resultados, para
determinar su eficacia, su impacto, su viabilidad y la pertinencia de los objetivos. También puede
incluir la apreciación de la pertinencia, la factibilidad, la coherencia y la viabilidad de un proyecto
antes de tomar la decisión de emprenderlo o no.
Evaluación intermedia: es aquella evaluación que se lleva a cabo durante la ejecución de la
intervención, en un momento determinado que generalmente coincide con el fin de una fase o etapa.
Evaluación final: es aquella que se realiza en el momento preciso en que la acción es terminada.
Consiste básicamente en un análisis de consecución de los resultados y, eventualmente, del objetivos
especifico de la intervención.
Evaluación posterior: a diferencia de la evaluación final esta se suele realizar algún tiempo después
de finalizada la intervención y su nivel de análisis es más profundo. De esta manera se puede evaluar
si la intervención ha sido viable y cuáles han sido sus efectos (impacto) una vez pasado el tiempo
desde su finalización formal.
Examen previo(o apreciación): análisis global de la pertinencia, factibilidad y viabilidad de un
proyecto antes de tomar la decisión de ejecutado o no.
Formulación: fase en la que se diseña y describe de forma pormenorizada la intervención que se
piensa llevar a cabo.
Fuentes primarias: lugar de el que el investigador obtiene los datos primarios
Fuentes secundarias: lugar del que el investigador obtiene los datos secundarios.
Grupos de alto riesgo: son los que se consideran excepcionalmente vulnerables.
Identificación: primera fase de toda intervención con la que recopilamos información acerca de la
realidad en la que consideramos que tal vez se podría llevar a cabo un proyecto.
Impacto: cambios no previstos positivos y negativos, directos o indirectos, producidos como resultado
de un programa o proyecto.