FUENTEOVEJUNA

198 FUENTEOVEJUNA
1950-2029 Romance (con rima é-e)
2030-2032 Estribillo (6-6a-6a)
2033-2036 Redondilla
2037-2044 Copla de arte menor
2045-2048 Redondilla
2049-2055 Copla de arte menor
2056-2058 Estribillo (6-6a-6a)
2059-2062 Redondilla
2063-2069 Copla de arte menor
2070 Estribillo (6)
2071-2162 Redondillas
2163-2176 Soneto
2177-2456 Redondillas
CUESTIONARIO PEDAGÓGICO.
1. Expón los lugares por los que nos traslada Lope a través de la palabra poética
en cada acto (ruptura de la norma clásica de unidad de lugar) que ha sido
calificado como de efecto «cinematográfico» utilizado por Lope. Por ejemplo:
Acto I: Palacio del Maestrazgo en Almagro → Plaza del pueblo de Fuenteovejuna
→ Palacio de los Reyes Católicos → Arroyo cercano a la aldea.
2. Expón 2 ejemplos que permiten deducir que los acontecimientos de Fuenteovejuna
se han producido en más de una jornada (ruptura de la unidad de
tiempo).
3. Señala 2 acciones o discursos de los personajes con los que Lope deja
constancia de que los habitantes de Fuenteovejuna no son aldeanos ignorantes.
4. Identifica 2 personajes que indican una «inversión de las normas» según
las convenciones de la época por las que Lope prepara emotivamente al
espectador para que acepte la «inversión final» (que el crimen que cometen
los vasallos del Comendador es un acto de justicia «legítima» contra el señor
feudal que tenía el deber «legal» de impartirla).
5. Escoge un personaje con el que te hayas identificado y escribe los versos
que nos permite conocer su edad, apariencia física, su carácter, etc. bien por
las descripciones que hacen de sí mismo o bien por cómo son descritos por
otros personajes.