FUENTEOVEJUNA

ACTIVIDADES 199
6. Identifica 2 recursos que emplea Lope para llevar la emoción al espectador
a través de la palabra sin recurrir a la violencia explícita (actos de guerra,
violaciones, torturas…).
7. Los personajes de la obra se expresan según las reglas del «decoro poético»
que Lope expuso en su Arte Nuevo. Escoge un rasgo del habla propio de cada
estamento social:
→ De un labrador o labradora.
→ Del Comendador u otro representante de la nobleza.
→ Del Rey Fernando o de la Reina Isabel.
8. Señala 2 recursos de la escenografía que particularmente te han gustado
más y compara con una puesta en escena en el siglo XVII según las explicaciones
de tu Manual de Literatura o de tu profesor.
9. Escribe en 5 líneas sobre algún personaje que haya sido interpretado de una
manera inesperada para ti, según la lectura previa que has hecho de la obra.
10. Comenta brevemente si ha habido acciones o escenas que no es estaban
claras para ti cuando leíste la obra y que la representación te ha ayudado a
comprender.
11. Identifica el momento de la representación que te ha resultado más emotivo.
12. Compara el texto que has visto representar con el que se ofrece en este
libro o el que has leído. En el caso de que consideres que se agregaron o se
excluyeron algunos detalles indica cuáles y los motivos. Puedes leer los textos
de Laurence Boswell y «La potestad del Director» y debatir con tus compañeros
sobre ellos.
13. Explica en unas líneas si Fuenteovejuna te parece una obra más comprensible
y cercana a raíz de participar en esta experiencia.
14. En la Guía Didáctica se ofrece una descripción de cada personaje de
la obra, de sus rasgos más sobresalientes y del papel que cumplen al servicio
de las ideas de Lope de Vega sobre el amor, la honra, la justicia, la tiranía, la
monarquía absoluta, etc. Ahora te pedimos que de estos personajes escribas
tus propias impresiones mediante 3 adjetivos y 1 frase sobre su función en
la obra.