Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Huancavelica”

2.7. OTROS SUFIJOS
Escribe oraciones en quechua utilizando algunos de estos conectores:
1 ………………………………………………………………………….
2 ………………………………………………………………………….
3 ………………………………………………………………………….
4 ………………………………………………………………………….
Los sufijos que aparecen en negrita actúan como atestiguativos; es decir, el que
habla está seguro de lo que dice o le consta personalmente el hecho.
Cuando este sufijo va precedido de una vocal sólo es - m, en cambio,
cuando va precedido de una consonante es -mi. Ejemplo:
� Mayutamrisaq, ¿manachupaypiwanrichwan?
� Manam, wawqiywanmitinkunaykachkan.
Los sufijos independientes generalmente van al final de la palabra. Aquí
algunos de ellos:
m/ -m Atestiguativo Ñañaymitusunqa Mi hermana va a bailar.
-qa Topicalizador Ñañayqapaqarinmitusunqa. Mi hermana va a bailar mañana.
-si/ s Reportativo Ñañaysitusunqa. Dice que mi hermana va a bailar.
-puni Explicativo Ñañaypunimtusunqa Mi misma hermana va a bailar.
-yá Emotivo Ñañayyátusunqa. Mi hermana va a bailar.
-ma Sorpresivo Ñañayymákasqanki Habías sido mi hermana.
-chá PronosticativoÑañaychánirqusunki Mi hermana te habrá dicho.
2.8. LA SÍLABA EN QUECHUA.
¿Cómo se separan las palabras en sílabas?
Yachaykachiwaychik: Ya -chay-ka-chi-way-chik = 6 sílabas
Maqawachkanki: Ma -qa -wach -kan -ki = 5 sílabas
Pakachkanku: pakach-kan- ku = 4 sílabas
En quechua, la estructura silábica de las palabras está sintetizada en el cuadro anterior.
La estructura más compleja es de tipo CVC. Mientras que en el castellano hay secuencia
vocálica, es decir, puede haber dos vocales juntas en una sola sílaba (diptongo) CVV, en el
quechua no se presenta esa estructura, sólo puede haber una vocal en una sílaba.
Mientras en el castellano hay secuencia consonántica CCV, incluso doble secuencia
CCVCC, en quechua no ocurre lo mismo, sólo se permite una consonante antes y otra después
de la vocal (núcleo silábico).
¿Por qué es importante conocer esta diferencia?
Porque nos permite detectar algunas causas de las interferencias. Cuando un quechua
hablante aprende el castellano, encuentra dificultad para aprender las estructuras más
complejas, porque no las tiene en su lengua. Por ejemplo, cuando quiere aprender la palabra
"plato" encuentra que no hay en la estructura de su lengua materna el tipo CCV, entonces trata de
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