Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Huancavelica”

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CAPACIDADES CONTENIDO Define la etnomatemática reconociendo los modelos teóricos culturales que la explican, su relación con la pedagogía cognitiva y la génesis andina de los juegos y números y rituales. Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Huancavelica” 1. La Etnomatemática. 2. Primer Congreso Boliviano de Etnomatemática 99‖. 3. La etnogeometría. ―Samaipata 4. Modelos teóricos de las relaciones culturales en la matemática. a. Modelo lineal. b. Modelo jerárquico. c. Modelo Intercultural. 5. La Etnomatemática y la Pedagogía Cognitiva. 6. Juegos y similitudes interculturales. d. Génesis andino. 7. Contenido de los números rituales andinos. 8. 74
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Huancavelica” ANOTA TUS IDEAS PREVIAS, ¡ESCRIBELOS ANTES DE INICIAR TU LECTURA DE ESTUDIO! MI OBJETIVO DE ESTUDIO: ¿Qué deseo conocer y aprender sobre la etnomatemática? ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… MIS SABERES PREVIOS: 1) ¿Qué es la etnomatemática? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 2) ¿Qué son modelos de relaciones culturales? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 3) ¿Qué son juegos interculturales? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ANOTA ALGUNAS PREDICCIONES (HIPOTESIS) SOBRE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: 1) Etnomatemática. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 2) Etnogeometría. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 3) Relaciones culturales. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 4) Números y ritos andinos ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …… 75
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