Fyysisen aktiivisuuden suositus kouluikäisille - Nuorten Akatemia

luonnonolosuhteissa. Toisaalta liikunta on mitä voimakkaimmin myös
kansainvälinen ilmiö. Monia liikuntamuotoja harrastetaan samalla tavalla
eri puolilla maailmaa ja pienet erot tarjoavat vain mielenkiintoisia
haasteita kansainväliselle toiminnalle. Liikunta fyysisenä toimintana perustuu
suurelta osin non-verbaaliseen viestintään, mikä antaa runsaasti
mahdollisuuksia eri kulttuureista tulevien ihmisten kohtaamiselle juuri
liikuntatilanteissa. Tällä on merkitystä niin kansainvälisessä yhteistyössä
kuin esimerkiksi muutettaessa maasta toiseen.
Lähteet
Kahila, S. Opetusmenetelmän merkitys prososiaalisessa oppimisessa. Auttamiskäyttäytymisen
edistäminen yhteistyöskentelymenetelmän avulla koululiikunnassa.
Studies in Sport, Physical Education and Health 29 Jyväskylän
yliopisto 1993.
Shields D, Bredemeier B. Moral development and behavior in sport. Teoksessa:
Singer RN, Hausenblas HA, Janelle CM, toim. Handbook of Sport
Psychology. New York: Wiley, 2001, s. 585-603.
Shields D, Bredemeier B Character development and physical activity. Champaign,
Human Kinetics 1995.
Telama R, Laakso L. Liikunta ja urheilu lasten ja nuorten sosiaalis-eettisen
kehityksen ympäristönä. Teoksessa: Lyytinen P, Korkiakangas M, Lyytinen H,
toim. Näkökulmia kehityspsykologiaan: kehitys kontekstissaan. Porvoo: WSOY
1995, s.275-88.
Telama R, Naul R, Nupponen H, Rychtecky A, Vuolle P. Physical fi tness,
sporting lifestyles and Olympic ideals: Cross-cultural studies on youth sport
in Europe. ICSSPE Sport Science Studies vol 11. Schorndorf, Verlag Karl
Hofmann 2002.
66