pdf-muodossa. - Tampereen ammattikorkeakoulu
pdf-muodossa. - Tampereen ammattikorkeakoulu
pdf-muodossa. - Tampereen ammattikorkeakoulu
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
152<br />
kittävä selitys saattaa olla vuorovaikutuksen vähäisyys<br />
eri asiantuntijoiden välillä, sekä koulutuksen<br />
ja ekologisen ajattelun puute. Tästäkin<br />
huolimatta esimerkiksi uudet vaihtoehtoiset<br />
energiamuodot, hajautetut energiantuotantoyksiköt<br />
ja materiaalien kierrätys alkavat olla<br />
yleisempiä. Mutta onko siihen ajanut pikemminkin<br />
taloudelliset kuin ekologiset syyt?<br />
Entäpä me ihmiset?<br />
Viimeisen luvun otsikko voi tämän kaiken jälkeen<br />
tuntua jopa hieman surumieliseltä kysymykseltä.<br />
Niin, entäpä me ihmiset? Mitäpä<br />
meistä? Humaanit ja pehmeät arvot rajataan<br />
melko usein insinööritieteiden ulkopuolelle ja<br />
niitä kohtaan saatetaan osoittaa jopa vihamielisyyttä<br />
kovan teknologian maailmassa. Asian<br />
ei kuitenkaan tarvitse olla näin: vastakkaisia<br />
toimintamalleja on jo olemassa ja muutamissa<br />
harvoissa paikoissa niitä on myös käytössä.<br />
Vanha viisaus siitä ”minkä nuorena oppii,<br />
sen vanhana taitaa” on valitettavan totta varsinkin<br />
niissä tilanteissa, joissa vaaditaan uutta näkökulmaa<br />
ja tuoreita ideoita. Jos nuorena ei ole<br />
opittu kyseenalaistamaan ja opittu kantapään<br />
kautta asioita, voi edessä olla monen lupaavan<br />
idean hylkääminen liian aikaisessa vaiheessa.<br />
Kun ihmistä ajatellaan osana luontoa ja yhtenä<br />
eläinlajina muiden joukossa, ei voi välttyä<br />
huomiolta lajimme erinomaisesta sopeutumiskyvystä.<br />
Lajina ihminen on historiansa aikana<br />
oppinut selviytymään muuttuvissa luonnonolosuhteissa.<br />
Olemme siitä elävä todiste, joskin<br />
nykyihmisen selviytymiskyky ”luonnon armoilla”<br />
voidaan mm. kaupungistumisen myötä<br />
kyseenalaistaa.<br />
Poisoppiminen vanhasta<br />
Tulevaisuuden insinöörikoulutuksella on edessään<br />
erityisen kova haaste, joka ei suoranaisesti<br />
liity matemaattisten pähkinöiden pureskeluun<br />
vaan ennemminkin toisinajatteluun<br />
rohkaisuun, yhteistyöhön ja insinöörikulttuurin<br />
muutokseen – vanhasta poisoppimiseen.<br />
Jos standardikirja on palaakseen niin palakoon,<br />
todennäköistä on että tilastollisesti selkeä<br />
enemmistö ihmisistä jopa toivoo niin tapahtuvan.<br />
Yksittäisen ihmisen toiveista huolimatta<br />
yleinen käytäntö tuntuu kuitenkin<br />
määräävän toisin.<br />
<strong>Tampereen</strong> <strong>ammattikorkeakoulu</strong>ssa on jo<br />
jonkin aikaa koulutettu ympäristöinsinöörejä,<br />
joiden koulutuksessa on otettu huomioon monia<br />
tässä mainittuja asioita ja joiden koulutusohjelmasta<br />
voitaisiin hyvin ottaa mallia monen<br />
muunkin alan koulutusohjelmiin. Ekologinen<br />
ajattelu on monien, jo käytössä olevien, järjestelmien<br />
taustalla ja niitä voidaan ymmärtää<br />
paremmin nimenomaisesti ekologian kautta.<br />
Moni on varmasti ainakin kuullut laatu- ja<br />
ympäristöjärjestelmistä, elinkaariarvioinnista,<br />
kestävästä kehityksestä ja sumeasta logiikasta,<br />
joihin kaikkiin kuitenkin suhtaudutaan usein<br />
varsin mekaanisesti. Laatu ei kuitenkaan synny<br />
osaamalla laatukäsikirja kannesta kanteen, vaan<br />
pikemminkin jokaisen omasta motivaatiosta<br />
hoitaa oma työnsä mahdollisimman hyvin.<br />
Vuorovaikutus ja sen tehostaminen lienevät<br />
tärkeysjärjestyksessä ensimmäisten kehittämistä<br />
vaativien asioiden joukossa. Insinöörit<br />
eivät ole yksin vuorovaikutukseen liittyvien<br />
ongelmien kanssa vaan siitä tuntuu kärsivän<br />
moni muukin. Hyviä esimerkkejä tieteentekijöiden,<br />
poliittisten päättäjien ja suuren yleisön<br />
välisen vuorovaikutuksen haasteista ja mahdollisista<br />
ratkaisumalleista löytyy Nancy Baronin<br />
(2010) erinomaisesta kirjasta. Baron rohkaisee<br />
ajattelemaan tieteen ja suuren yleisön välisen<br />
kuilun sijasta tapaa selittää tutkimustulos yksinkertaisesti<br />
uudesta näkökulmasta. Jokaiselle<br />
on annettava mahdollisuus ymmärtää tulosten<br />
merkitys omista lähtökohdistaan.<br />
Mitä voidaan tehdä? Annetaan jokaiselle<br />
tulevaisuuden insinööreille mahdollisuus ot-
Change language