1 - base TEMIS

64.
Le contenu de l'action éducative comporte essentiellement
de la formation ménagère, de la formation de maîtresse de
maison, des éléments de puériculture et un effort très important
de socialisation. Cet effort de socialisation est également
exprimé sur le plan des formules de construction :
- hostilité aux logements en étages et préférence pour les
logements en rez-de-chaussée qui facilitent le ôontact et
le dialogue ; '
- hostilité aux cités de transit avec pavillons individuels,
où sont installées des clôtures, et préférence pour un
habitat en "bandes".
Est également dispensée une petite formation professionnelle
à destination des jeunes filles et, depuis quelques années,
des services pour adolescents.
Sur le plan du contenu, précisons également que le rôle de
l'éducateur est conçu comme un rôle de tuteur, ce qui exclut
qu'il s 'identifie au groupe (ce qui correspondrait à certaines
tendances "modernes"). L'objectif numéro un c'est la mise au
travail et non les loisirs.
Les résultats sont difficiles à évaluer. Le pourcentage
annoncé des échecs; est de 2 %.
Cas n° 64 - A Montmagny, il existe une cité d'urgence peuplée en majorité
de Français et des bidonvilles peuplés en majorité d'Algériens.
Ces gens ont été très longtemps préparés, "en fait convaincus"
d'après les, dires du délégué du G.I.P., à passer en cités de
transit. Cette action s'est faite par l'intermédiaire d'une
association de bénévoles de même coloration politique que
la mairie.
b ) (rlaçtio^soçio-éduçatiye^çontestataire 11 , qui se caractérise par son
ônintâtïôn~mârqûli"pôûr"débôûchëf"dTrictenient sur des revendications
politiques fortes. Ces actions peuvent, d'après les dires de certains
responsables, s'apparenter à de véritables "manipulations" des classes
défavorisées au bénéfice d'une stratégie de politisation extrémiste.
Il est à noter que ces actions n'interviendraient pas dans le cadre
de l'action socio-culturelle officielle, ne mobilisant pas de fonds
publics.