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Orthographe Les accords<br />
L’accord du verbe<br />
avec le sujet p. 148-149 du manuel<br />
148<br />
I Découverte collective de la notion<br />
• Un seul verbe est au pluriel dans ce texte.<br />
Lequel ?<br />
avaient<br />
• Pouvez-vous expliquer pour quelle raison<br />
il est conjugué au pluriel ?<br />
Ce verbe a trois sujets : les ruisseaux, les lacs,<br />
les rivières.<br />
• Est-il possible de transformer la phrase<br />
pour conjuguer ce verbe au singulier ?<br />
Il est possible d’écrire trois phrases :<br />
Le ruisseau n’avait plus d’eau. – Le lac<br />
n’avait plus d’eau. – La rivière n’avait plus<br />
d’eau.<br />
II Mise en application<br />
ACTIVITÉS PRÉPARATOIRES AUX EXERCICES 5 ET 6 :<br />
• Oralement et collectivement, proposer des phrases<br />
dans lesquelles le groupe nominal sujet est inversé.<br />
Cette activité permettra de travailler la relation<br />
sujet/verbe lorsque le sujet n’est pas placé<br />
immédiatement devant le verbe. Demander aux<br />
élèves de reconnaître le sujet.<br />
• Sur l’ardoise : proposer des phrases dans lesquelles<br />
le sujet a plusieurs verbes. Faire varier le groupe<br />
nominal et remarquer l’influence du sujet sur ces<br />
différents verbes. Pour chaque phrase, les élèves<br />
écrivent sur l’ardoise le verbe ou le sujet.<br />
• Proposer des exercices d’accord des verbes en<br />
fonction du sujet ou inversement, trouver un groupe<br />
nominal sujet en relation avec le verbe donné.<br />
Écrire (p. 149)<br />
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Pour structurer le récit, proposer aux<br />
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élèves d’écrire une phrase par vignette.<br />
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Chacun peut ensuite choisir d’étoffer une<br />
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scène qui lui plaît davantage.<br />
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