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Conjugaison Le verbe
L’infinitif p. 48-49 du manuel
I Découverte collective de la notion
QUELQUES RAPPELS : Le radical est l’élément central
du verbe. Invariable dans les verbes du premier
groupe, il présente souvent des variations dans les
verbes du troisième groupe, expliquées par
l’évolution de la langue.
Par exemple, aller offre trois radicaux :
nous all-ons, issu du latin allare ; j’ir-ai, issu du
latin ire ; ils v-ont, issu du latin vadere.
ACTIVITÉ PRÉPARATOIRE : Proposer, en séance
d’éducation physique, un parcours. En fin de séance,
demander aux élèves comment conserver, pour
pouvoir le reproduire, une trace de ce parcours.
Fournir à chaque groupe une feuille grand format et
des feutres. Différentes solutions vont être
proposées (on peut s’attendre à ce que le parcours
soit dessiné, à avoir une liste du matériel proposé,
mais on aura aussi une liste des actions menées au
cours du parcours : ramper, sauter, contourner,
courir…).
De retour en classe, afficher les feuilles, travailler
plus précisément sur les listes d’actions qui
comportent des infinitifs et poser les questions
suivantes :
– Quelle est la nature de ces mots ? (des verbes)
– Quelle est la forme de ces verbes ? (Ils sont à
l’infinitif.)
– Leur terminaison est-elle identique ? (Non, ils se
terminent par -er, -ir ou -oir…).
Proposer ensuite le texte d’amorce.
• Les verbes en rouge sont-ils conjugués ?
Les verbes en rouge ne sont pas conjugués
• Comment s’appelle cette forme du verbe ?
Cette forme s’appelle l’infinitif.
II Mise en application
ACTIVITÉ PRÉPARATOIRE AUX EXERCICES 1, 2 ET 5 :
Proposer oralement des phrases dans lesquelles les
élèves pourront :
– trouver le verbe conjugué ;
– donner son infinitif.
L’expression Il s’agit de… permet de reconnaître le
verbe dans la phrase et donne en même temps son
infinitif. Proposer ensuite les exercices 1, 2 et 5.
OBSERVATIONS SUR L’EXERCICE 4 : Inviter les élèves
à utiliser le dictionnaire si celui-ci indique le radical
des verbes.
OBSERVATIONS SUR L’EXERCICE 8 : Cet exercice
permet d’attirer l’attention des élèves sur
l’orthographe d’usage. La lettre finale muette de
certains noms s’entend dans les verbes de la même
famille.
AUTRES PISTES D’ACTIVITÉS
Il est important que les élèves reconnaissent
l’infinitif des verbes conjugués au passé composé
pour éviter la confusion participe passé / infinitif.
Exemple : J’ai mis ma robe, il s’agit de mettre et
non d’avoir.
@ Indique l’infinitif de chaque verbe
conjugué.
a. Il a fait son lit et a fermé la fenêtre.
b. Tu as eu de la patience.
c. Nous avons répondu aux questions.
d. Il a cherché dans un dictionnaire à quelle époque
a vécu le peintre.
e. Elles ont ramassé leurs affaires et sont parties.
Corrigé
a. faire ; fermer
b. avoir
c. répondre
d. chercher ; vivre
e. ramasser ; partir
Écrire (p. 49)
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Les recettes de cuisine, les modes d’emploi,
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les listes sont des types d’écrits dans
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lesquels on utilise les verbes à l’infinitif.
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