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50<br />
Conjugaison Le verbe<br />
Conjuguer un verbe p. 50-51 du manuel<br />
I Découverte collective de la notion<br />
QUELQUES RAPPELS : Le verbe est un mot de forme<br />
variable. Si le nom connaît au plus deux formes, le<br />
verbe, lui, présente des variations dont le nombre<br />
dépasse la centaine.<br />
ACTIVITÉ PRÉPARATOIRE : Proposer un échange<br />
collectif sur le thème de la date anniversaire. Si le<br />
jour de la leçon coïncide avec l’anniversaire d’un<br />
élève, on commence le dialogue au présent : « Qui a<br />
son anniversaire aujourd’hui ? »<br />
Écrire au tableau quelques indicateurs de temps<br />
(Dans quelques jours, demain, il y a trois<br />
mois…) choisis selon les dates d’anniversaire des<br />
élèves, regroupés sous les trois rubriques : présent –<br />
passé – futur.<br />
Remarquer le changement des verbes en fonction du<br />
temps.<br />
Aborder le texte d’amorce.<br />
• Transformez le texte en commençant par<br />
« Hier... ».<br />
Hier, seules les bougies du gâteau illuminaient la<br />
pièce. Quel spectacle ! Les flammes qui vacillaient<br />
éclairaient nos déguisements comme dans un<br />
rêve.<br />
• Quels mots avez-vous changés ? Qu’avezvous<br />
changé dans ces mots ?<br />
Les mots qui ont changé sont les verbes. Leur<br />
terminaison a été modifiée.<br />
Rechercher, après la modification du verbe par le<br />
temps utilisé, toutes les modifications susceptibles<br />
de transformer le verbe (personne, radical…).<br />
II Mise en application<br />
ACTIVITÉ PRÉPARATOIRE AUX EXERCICES 1, 2 ET 3 :<br />
Écrire des phrases simples au tableau. Varier les<br />
indicateurs de temps. Noter les changements sur les<br />
terminaisons verbales.<br />
Par exemple : Le soleil brille. ➞ Hier le soleil<br />
brillait. ➞ Demain le soleil brillera.<br />
OBSERVATIONS SUR LES EXERCICES 6 ET 7 : La<br />
distinction entre le radical et la terminaison est<br />
simple si les élèves ont à disposition un tableau des<br />
terminaisons de conjugaison des verbes.<br />
ACTIVITÉ PRÉPARATOIRE AUX EXERCICES 9, 10 ET 11 :<br />
Proposer des phrases, puis des textes dans lesquels<br />
les élèves devront reconnaître le temps des verbes<br />
conjugués. Ils justifieront leur choix par la<br />
terminaison des verbes et par l’indicateur de temps<br />
s’il existe.<br />
Observer également les variations des temps au<br />
cours d’un récit.
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