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Grammaire Le nom et le groupe nominal
Les noms communs
et les noms propres p. 28-29 du manuel
I Découverte collective de la notion
ACTIVITÉ PRÉPARATOIRE : Un dialogue collectif est un
moyen simple d’introduire la distinction entre nom
commun et nom propre. Poser à la classe la question
suivante : « Qui a un animal familier à la maison ? »
On recense alors les animaux cités par les élèves. On
les écrit au tableau : 2 chiens, 3 chats, 5 hamsters…
chien, chat… sont des noms communs.
Demander ensuite à chaque propriétaire d’animal le
nom de son protégé. Écrire les noms au tableau.
Bibou, Tobby… sont des noms propres.
• Relevez dans ce texte les noms écrits avec
une majuscule.
Les mots écrits avec une majuscule sont : Marco
Polo ; Orient ; Chine ; Italie.
Si des élèves relèvent Il, prendre un temps pour
rappeler la définition du pronom personnel.
• Pour quelle raison ont-ils une majuscule ?
Ils ont une majuscule parce que ce sont des
noms propres.
Corrigés des exercices
1 *
3 *
a. livre ; étoile ; terre ; souris ; chat
b. poule ; maison ; jardin ; armoire ; château
c. plante ; loup ; table ; pelle ; seau
2
*
a. sourire ; fleur ; jouet ; souris ; moustache
b. hêtre ; feuille ; bourgeon ; nervure
c. Louise ; tête ; épaule ; main
Placer un déterminant devant les mots proposés
afin de reconnaître plus facilement un nom.
Remarquer avec les élèves qu’un mot peut être un
verbe ou un nom commun. C’est le cas de sourire,
intrus en ligne c et non en ligne a.
II Mise en application
OBSERVATIONS SUR LES EXERCICES 6 ET 7 : Les noms
propres des textes proposés ici n’appartiennent pas
aux prénoms usités dans notre langue. Pour certains
élèves, l’exercice en sera facilité, les noms propres
seront repérés par leur originalité. Pour d’autres,
« Tinlé », « Karma » seront pris pour des noms
communs dont ils ignorent le sens. Préciser que le
récit se déroule à une autre époque (exercice 6) ou
dans un pays lointain (exercice 7).
ACTIVITÉ PRÉPARATOIRE AUX EXERCICES 8 ET 9 :
Reconnaître le genre et le nombre des noms
communs.
Demander de classer les noms communs d’une
phrase ou d’un texte selon leur genre et leur nombre.
Dans le cas de déterminant élidé (l’ ; d’) la
substitution par un autre déterminant est nécessaire
pour connaître le genre du nom commun : l’école –
une école : féminin.
noms communs noms propres
la jambe ; une source ;
le frère ; la planète ;
un crayon ; le boucher ;
l’étoile ; la mangeoire ;
une ville ; la marine ;
un univers ; un animal ;
le fermier ; un fleuve ;
le climat ;
la température ;
une saison ;
un continent ; un astre
Anaïs ; Aude ; Lyon ;
Marseille ; Jonathan ;
Charlemagne ; France ;
Louis ; Marine ; Paris ;
Seine ; Loire ;
Antarctique ; Afrique ;
Europe ; Asie ;
Amérique