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Vocabulaire La formation des mots<br />
Les préfixes p. 158-159 du manuel<br />
158<br />
I Découverte collective de la notion<br />
• Observez les verbes en orange. Quel est<br />
leur radical ?<br />
décollez : coll ; rebouchez : bouch ; encollez :<br />
coll ; dépliez : pli<br />
• Qu’a-t-on ajouté à leur radical ?<br />
On a ajouté un préfixe (dé- ; re- : en-).<br />
• Le sens du verbe est-il modifié par cet<br />
ajout ?<br />
Oui, le sens est modifié.<br />
II Mise en application<br />
ACTIVITÉ PRÉPARATOIRE AUX EXERCICES 2 ET 3 :<br />
Retrouver l’intrus dans une liste de mots : celui qui<br />
n’a pas de préfixe. Les élèves doivent distinguer un<br />
mot entier d’un radical auquel on a ajouté un préfixe.<br />
On pourra lister les préfixes identifiés dans chacun<br />
des exercices.<br />
ACTIVITÉS PRÉPARATOIRES AUX EXERCICES 5, 6 ET 7 :<br />
Proposer des exercices collectifs, oraux ou sur<br />
l’ardoise, pour former de nouveaux mots.<br />
• Donner des mots de diverses natures (nom, verbe,<br />
adjectif) ; les élèves proposeront les nouveaux mots<br />
formés par ajout d’un préfixe.<br />
• Donner un préfixe, les élèves y adjoindront un mot<br />
dont la nature peut être imposée ou non.<br />
• Donner des listes de mots contenant le même<br />
préfixe ; les élèves trouveront le sens de ce préfixe<br />
en justifiant leur réponse.<br />
Écrire (p. 159)<br />
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Dresser des listes de verbes collectivement<br />
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pour préparer le travail :<br />
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coudre – découdre – recoudre<br />
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clouer – déclouer – reclouer<br />
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colorer – décolorer – recolorer<br />
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couper – découper – recouper<br />
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