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82<br />

Conjugaison Les temps du passé de l’indicatif<br />

L’imparfait des verbes<br />

avoir et être p. 82-83 du manuel<br />

Mise en application<br />

OBSERVATIONS SUR L’EXERCICE 1 : La confusion entre<br />

la première et la deuxième personne du pluriel du<br />

verbe avoir au présent et à l’imparfait (avons /<br />

avions ; avez / aviez) est une erreur fréquente des<br />

élèves, d’où l’intérêt de multiplier les situations dans<br />

lesquelles ils sont amenés à distinguer les deux<br />

formes.<br />

OBSERVATIONS SUR L’EXERCICE 5 : Attirer l’attention<br />

pour les items c et d sur l’accord de l’adjectif.<br />

OBSERVATIONS SUR L’EXERCICE 11 : La difficulté de<br />

l’exercice tient pour une part importante à la<br />

nécessité d’une recherche en vocabulaire.<br />

Corrigés des exercices<br />

*<br />

a. j’avais ; tu étais ; ils étaient ; vous aviez<br />

b. nous étions ; tu avais ; ils avaient ; tu étais<br />

c. nous avions ; vous étiez ; elles avaient ; tu étais<br />

1 3<br />

*<br />

2<br />

*<br />

a. Il avait beau crier, personne n’est venu à son<br />

secours.<br />

b. Le chien était dans sa niche quand son jeune<br />

maître est arrivé.<br />

c. La caissière n’avait plus de monnaie et maman<br />

a dû payer par chèque.<br />

d. J’avais déjà deux poissons rouges et maintenant<br />

j’ai un hamster en plus.<br />

e. Nous étions loin de la côte quand le vent s’est<br />

levé.<br />

Écrire (p. 83)<br />

................................................................................................................<br />

................................................................................................................<br />

................................................................................................................<br />

................................................................................................................<br />

L’utilisation exclusive des verbes être et<br />

................................................................................................................<br />

avoir en expression écrite peut rendre<br />

................................................................................................................<br />

terne une description. Pour éviter cet<br />

................................................................................................................<br />

écueil, il est possible d’utiliser le<br />

................................................................................................................<br />

personnage du monstre pour un travail plus<br />

................................................................................................................<br />

approfondi : imaginer le monstre dans des<br />

................................................................................................................<br />

situations de la vie (Il se réveillait tous les<br />

................................................................................................................<br />

matins, les bras emmêlés ; il décidait de<br />

................................................................................................................<br />

voler mais chaque fois, il constatait que<br />

................................................................................................................<br />

ses ailes étaient trop petites…).<br />

................................................................................................................<br />

En accumulant les détails, on obtient une<br />

................................................................................................................<br />

nouvelle description du monstre, plus<br />

................................................................................................................<br />

vivante.<br />

................................................................................................................<br />

c’était ➞ être, 3 e pers. du sing.<br />

n’avait ➞ avoir, 3 e pers. du sing.<br />

étaient ➞ être, 3 e pers. du plur.<br />

j’avais ➞ avoir, 1 re pers. du sing.<br />

j’étais ➞ être, 1 re pers. du sing.<br />

j’avais ➞ avoir, 1 re pers. du sing.<br />

4<br />

*<br />

a. J’étais ici et toi tu étais là-bas.<br />

b. Elle était au loin et nous, nous étions tout près.<br />

c. Vous étiez là-bas, mais eux étaient plus loin.<br />

d. Ils étaient à droite et elles étaient à gauche.

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