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Vocabulaire La formation des mots
Les suffixes p. 160-161 du manuel
160
I Découverte collective de la notion
• Relevez le radical des mots en orange.
installation – humidité – conducteur –
électrocution
• Quelle est la partie que vous n’avez pas
relevée ? Où se situe-t-elle par rapport au
radical ?
-ation ; -té ; -eur ; -tion
Ces parties se situent en fin de mot.
• Comment appelle-t-on cette partie
d’un mot ?
On l’appelle le suffixe.
II Mise en application
ACTIVITÉS PRÉPARATOIRES AUX EXERCICES 1, 2, 3 ET 4 :
• Donner des listes de mots dans lesquelles les élèves
souligneront le radical et encadreront le suffixe.
• Retrouver l’intrus dans une liste de mots : celui qui
n’a pas de suffixe. Les élèves doivent distinguer un
mot entier d’un radical auquel on a ajouté un suffixe.
On pourra lister les suffixes identifiés dans chacun
des exercices.
ACTIVITÉS PRÉPARATOIRES AUX EXERCICES 7, 8 ET 9 :
Proposer des exercices collectifs, oraux ou sur
l’ardoise, pour former de nouveaux mots.
• Donner des mots de diverses natures (nom, verbe,
adjectif) ; les élèves proposeront les nouveaux mots
formés par ajout d’un suffixe.
• Donner un suffixe, les élèves y adjoindront un mot
dont la nature peut être imposée ou non.
Les suffixes donnent un sens précis au radical auquel
on les ajoute.
• Donner des listes de mots contenant le même
suffixe ; les élèves trouveront le sens de ce suffixe en
justifiant leur réponse.
On pourra compléter la liste des suffixes élaborée
par la classe en y ajoutant le sens de chaque suffixe.