Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
70<br />
Conjugaison Le futur de l’indicatif<br />
Les verbes<br />
avoir et être p. 70-71 du manuel<br />
QUELQUES RAPPELS : Avoir et être sont des verbes<br />
auxiliaires qui appartiennent aux formes composées<br />
du verbe (par exemple : j’ai chanté). Dans les temps<br />
composés, ils ont perdu toute valeur sémantique et<br />
sont des auxiliaires purs.<br />
D’autres verbes, semi-auxiliaires, conservent une<br />
part de leur valeur sémantique : venir, aller, devoir,<br />
faire, laisser, etc.<br />
Mise en application<br />
ACTIVITÉ PRÉPARATOIRE AUX EXERCICES 3 ET 4 :<br />
Proposer collectivement un court texte contenant<br />
des verbes au présent et au futur et les verbes avoir<br />
et être au futur. Répartir les phrases en deux<br />
colonnes selon le temps employé (présent ou futur).<br />
Pour chaque verbe conjugué, indiquer son infinitif.<br />
Proposer ensuite quelques phrases contenant les<br />
verbes avoir et être conjugués au futur, classer en<br />
deux colonnes selon le verbe employé.<br />
Corrigés des exercices<br />
*<br />
avoir ➞ elle aura ; j’aurai ; nous aurons ;<br />
elles auront ; tu auras ; vous aurez<br />
être ➞ nous serons ; je serai ; ils seront ; il sera ;<br />
tu seras ; vous serez<br />
1 4<br />
*<br />
2<br />
*<br />
a. aurai ; aurons ; aura<br />
b. aurez ; aurons ; auront<br />
c. serai ; sera ; seras<br />
d. serez ; seront ; serons<br />
e. seras ; sera ; serai<br />
3<br />
*<br />
a. Il aura le bras cassé.<br />
b. Ces blessures guériront vite.<br />
c. Il aura mal au ventre.<br />
OBSERVATIONS SUR LES EXERCICES 5, 6, 8, 11 ET 12 :<br />
Ces exercices permettent de vérifier la<br />
correspondance entre infinitif et verbe conjugué<br />
aux différentes personnes.<br />
Les exercices 5, 11 et 12 consolident la mise en<br />
relation des pronoms personnels sujets et du verbe<br />
conjugué.<br />
Les exercices 6 et 8 complètent ce travail en<br />
consolidant la mise en relation du groupe nominal<br />
sujet et du verbe à accorder.<br />
Écrire (p. 71)<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
« Quand je serai grand... » est une<br />
................................................................................................................<br />
formule qui inspire naturellement les<br />
................................................................................................................<br />
élèves. Pour étoffer leur argumentation, on<br />
................................................................................................................<br />
peut effectuer avec eux une recherche plus<br />
................................................................................................................<br />
précise sur le métier qu’ils choisissent.<br />
................................................................................................................<br />
a. La température de notre corps sera de 37°.<br />
b. Tu auras des frissons quand tu auras froid.<br />
On pourra demander d’introduire des indicateurs<br />
de temps pour chacune des phrases proposées<br />
afin de justifier le temps.<br />
5<br />
*<br />
je / j’➞ serai ; aurai<br />
tu ➞ seras ; auras<br />
il ➞ sera ; aura<br />
nous ➞ serons ; aurons<br />
vous ➞ serez ; aurez<br />
elles ➞ seront ; auront
Change language