Outilspourlefrançais..

Avant-propos
Cette nouvelle édition d’Outils pour le Français, entièrement revue et complétée, a été
conçue pour faciliter la mise en œuvre de l’étude de la langue, du CE2 au CM2. Le manuel
est organisé en quatre parties (grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire). La
démarche est claire : chaque leçon permet de manipuler, comprendre et mémoriser les règles
de la langue française. Enfin, de très nombreux exercices d’entraînement, et quand cela est
possible, une activité d’écriture, permettent d’ancrer chaque notion.
Chaque leçon proposée dans le livre de l’élève s’ouvre sur une amorce : un texte, un
document à lire ou à observer collectivement. Les textes appartiennent à la littérature de
jeunesse récente ou classique, ou sont extraits d’ouvrages documentaires.
Des activités collectives permettent de réfléchir et de manipuler ensemble. Ces questions sur
le texte d’amorce ne sont bien sûr pas exhaustives, le guide du maître en propose souvent
d’autres, permettant un plus grand approfondissement.
Le mémento, dont nous recommandons une lecture collective en fin de séquence, avant une
mémorisation individuelle, regroupe les différents points mis en relief par ce
questionnement.
Les leçons de la partie « Enrichir son vocabulaire » proposent, quant à elles, un
répertoire et non un mémento. Ce répertoire constitue une banque de mots utile à la
réalisation des exercices et peut compléter le répertoire individuel de chaque élève. Les mots
y sont classés par domaines et les classes grammaticales séparées par des pointillés.
Dans le manuel de l’élève, les exercices sont rassemblés par objectif et signalés par un ou
deux astérisques indiquant le niveau de difficulté. Des bulles d’aide donnant des conseils
ou rappelant les pièges possibles viennent aider l’élève. Dans le guide du maître, d’autres
difficultés liées aux exercices d’application sont mises en relief : quelle autre
compétence mobiliser, quel outil supplémentaire utiliser (tableaux de conjugaison,
dictionnaire…).
Au-delà de cette démarche récurrente : texte ou document d’amorce, questionnement,
mémento, exercices d’application, le guide du maître propose d’autres pistes d’activités :
jeux, exercices oraux, petits exercices écrits à faire au brouillon ou sur l’ardoise, constitution
de banques de mots ou de verbes répondant aux mêmes règles…
Ces activités peuvent être menées en petits groupes avant d’aborder les exercices d’application
plus classiques, ou en remédiation dans le cadre d’un soutien aux enfants en difficulté.
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