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Vocabulaire La formation des mots<br />
Les noms composés p. 162-163 du manuel<br />
162<br />
I Découverte collective de la notion<br />
ACTIVITÉ PRÉPARATOIRE : Les élèves ne connaissent<br />
pas forcément des noms composés. En revanche, les<br />
prénoms composés leur sont familiers. Avant<br />
d’étudier le texte d’amorce, on peut introduire la<br />
leçon par les deux questions suivantes :<br />
– Connaissez-vous des prénoms composés ?<br />
– Comment sont-ils formés ?<br />
• Recherchez dans le texte trois mots<br />
formés de plusieurs mots.<br />
Moyen Âge ; le collier d’épaule ; les moulins à eau<br />
• Connaissez-vous d’autres mots formés<br />
de plusieurs mots ?<br />
le sac à dos ; une boîte à musique ; le poil<br />
à gratter<br />
• Comment s’écrivent-ils ?<br />
Ils s’écrivent avec un trait d’union (un porte-clé)<br />
ou avec une préposition (une pomme de terre).<br />
II Mise en application<br />
OBSERVATIONS SUR LES EXERCICES 1 ET 2 : Dans<br />
l’exercice 1 et dans l’exercice 2, on rencontre un<br />
nom composé au pluriel. On peut éventuellement<br />
aborder le pluriel des noms composés :<br />
– l’adjectif prend la marque du pluriel ;<br />
– le verbe et la préposition sont invariables ;<br />
– le nom s’accorde en général. Dans un mot composé<br />
d’un verbe et d’un nom, l’accord du nom dépendra<br />
du sens du nom composé : des lave-vaisselle, on<br />
lave la vaisselle ; des tire-bouchons, on tire des<br />
bouchons.<br />
ACTIVITÉ PRÉPARATOIRE AUX EXERCICES 5 ET 6 : Les<br />
élèves écrivent au tableau quelques mots composés<br />
relevés dans les exercices précédents. Ils<br />
observeront leur formation puis les classeront en<br />
fonction de celle-ci :<br />
– noms (timbre-poste) ;<br />
– adjectifs (nouveau-né) ;<br />
– verbe + nom (lave-vaisselle) ;<br />
– adjectif + nom (longue-vue) ;<br />
– adverbe + nom (avant-garde).<br />
Écrire (p. 163)<br />
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On peut introduire cet exercice<br />
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par la lecture d’un extrait de roman<br />
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de Raymond Queneau pour familiariser<br />
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les élèves aux manipulations<br />
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sur les mots.<br />
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