Comprendre les traumatismes vécus dans les pensionnats indiens ...
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√ Établir .des .limites .saines .avec .le .client . : . .<br />
des .relations .inadéquates .paralysent .le .<br />
client .et .sont .contraires .à .l’éthique .des .<br />
conseillers .<br />
√ Réduire .au .minimum .le .déséquilibre .des .<br />
forces .entre .le .client .et .le .conseiller .<br />
√ Ne .pas .dire .aux .clients .quoi .faire, .ne .<br />
pas .porter .de .jugements .et .ne .pas .avoir .<br />
d’attentes . : .<strong>les</strong> .clients .doivent .être .<br />
en .mesure .de .trouver .leurs .propres .<br />
réponses, .de .prendre .leurs .propres .<br />
décisions .et .de .prendre .leur .vie .en .main; .<br />
le .rôle .du .conseiller .ou .de .l’intervenant .<br />
consiste .à .faciliter .ce .processus .<br />
√ Respecter .la .diversité . : .comprendre .<strong>les</strong> .<br />
différentes .cultures .et .religions, .connaître .<br />
ses .propres .origines . .Les .présomptions .<br />
et .<strong>les</strong> .stéréotypes .basés .sur .le .sexe, .la .<br />
race, .la .culture, .la .sexualité, .l’âge .ou .la .<br />
capacité .physique .et .mentale .peuvent .<br />
paralyser .et . .revictimiser .davantage .le .<br />
client, .et .réduire .l’efficacité .du .travail .de .<br />
l’intervenant . .<br />
√ Chaque .client .est .une .personne . : .<br />
bien .qu’il .ait .des .prédispositions, .il .est .<br />
important .de .reconnaître .la .résistance .<br />
qui .est .unique .à .chacun; .l’expérience .<br />
d’une .personne .n’est .jamais .jugée .plus .<br />
ou .moins .traumatisante .que .celle .d’une .<br />
autre .<br />
√ Le .fait .d’exposer .le .client .à .des .attitudes .<br />
ou .à .des .comportements .contrôlants, .<br />
punitifs .ou .menaçants, .même .à .la .blague, .<br />
est .une .façon .de .le .revictimiser . .<br />
√ Sélectionner .le .personnel .des .services .<br />
de .renvoi .à .des .personnes .compétentes .<br />
et .le .former .quant .aux .attitudes .ou .aux .<br />
pratiques .pouvant .ranimer .des .souvenirs .<br />
ou .revictimiser .<strong>les</strong> .clients .autochtones . .<br />
91<br />
√ Discuter .ouvertement .de .l’obligation .<br />
du .conseiller .à .signaler .<strong>les</strong> .soupçons .<br />
d’exploitation .ou .de .négligence .à .<br />
l’endroit .d’un .enfant .ou .d’un .danger .pour .<br />
soi-même .ou .d’autres .personnes .<br />
√ Demander .aux .clients .qui .s’infligent .des .<br />
b<strong>les</strong>sures .volontaires .de .participer .à .la .<br />
recherche .de .solutions .créatives .pour .<br />
minimiser .<strong>les</strong> .risques .qu’ils .soient .de .<br />
nouveau .victimes .ou .que .d’autres .le .<br />
soient .<br />
√ Chaque .organisation .et .conseiller .doivent .<br />
suivre .un .processus .officiel .visant .la .<br />
sécurité .du .client .afin .d’évaluer .<strong>les</strong> .<br />
déclencheurs .et .de .trouver .des .stratégies .<br />
qui .éviteront .l’utilisation .de .formes .<br />
d’intervention .nuisib<strong>les</strong>, .comme .<strong>les</strong> .<br />
moyens .de .contention .<br />
√ Chaque .organisation .doit .avoir .un .code .<br />
de .déontologie .que .tous .<strong>les</strong> .membres .<br />
du .personnel .signent .et .conviennent .<br />
de .respecter . .(Les .Sept .Enseignements .<br />
peuvent .servir .de .guide .)<br />
√ Chaque .organisation .doit .passer en<br />
revue .son .environnement .de .services .<br />
avec .un .regard .neuf .pour .évaluer .si, .<br />
d’un point de vue autochtone, .c’est .un .<br />
lieu .qui .inspire .l’espoir .et .le .sentiment .<br />
d’appartenance . .(C’est-à-dire .déterminer .<br />
si .<strong>les</strong> .Inuits, .<strong>les</strong> .Métis .et .<strong>les</strong> .Premières .<br />
Nations .y .sont .représentés, .respectés .et .<br />
bien .accueillis .)<br />
√ Le .travail .de .guérison .est .un .travail .<br />
sacré .: .<strong>les</strong> .clients .méritent .des .conseillers .<br />
et .des .travailleurs .de .première .ligne .qui .<br />
font .honneur .à .leur .propre .cheminement .<br />
de .guérison .et .qui .peuvent .constituer .<br />
un .modèle .pour .l’autoadministration .de .<br />
soins .et .le .respect .de .ses .dimensions .<br />
physique, .mentale, .affective .et .spirituelle .