Numéro 66 - Café pédagogique

avec cadeaux dedans, peluches....). Cela permet de donner à la mondialisation un visage très
concret en troisième, surtout si l'on peut apporter l'objet en classe.
http://www.clionautes.org/article.php3?id_article=865
- Hyperpaysages: on dirait le sud
Sur le site académique de Nice, deux hyperpaysages transportent les élèves à Cuers dans le
Var et à Sollarco en Corse. Tous deux sont accompagné de fiches d'exercice pour les élèves
qui leurs permettent de comprendre l'organisation du paysage étudié et ses transformations
passées ou en cours. L'hyperpaysage de Sollarco est une bonne approche des transformations
de l'espace Corse, d'une société agropastorale située dans les montagne à une société
contemporaine qui glisse vers les côtes.
http://www.ac-nice.fr/histgeo/multim/hyperp/cuers.htm
http://www.ac-nice.fr/histgeo/multim/hyperp/sollacaro.htm
- Exploiter les animations du PNUD
Nous avions signalé les animations du PNUD sur les inégalités de développement (n° 52 et
dossier de rentrée). Edith Walbron propose une exploitation pédagogique de ces animations
sur le site de l'académie de Lille. L'animation s'insère dans un ensemble de documents, dont
d'autre sites internet et participe donc à la réalisation du bédeuzi (2ème niveau). On trouvera
sur le site la fiche de travail élève et le résultat du travail d'un des élèves. Edith Walbron
dresse également un bilan de la séance qui souligne l'intérêt des élèves mais aussi les
problèmes de gestion de temps et l'importance de la reprise nécessaire dans le cours suivant.
http://www4.ac-lille.fr/~heg/article.php3?id_article=45
- Etude de cas géographique et éducation civique: Israel et Palestine
L'équipe "collège" des formateurs de l'Académie d'Amiens propose une étude de cas sur le
proche Orient. L'étude est à la fois une introduction à la géographie politique du monde actuel
et le point V (la défense et la paix) du programme d'éducation civique. le dossier de document
comprend des photographies, des cartes et des textes et permet d'aborder la question du mur,
de la gestion de l'eau, avant une étude plus globale qui débouche sur les moyens d'assurer la
sécurité et la paix dans le monde.
http://www.acamiens.fr/pedagogie/histoire_geo_ic/article.php3?id_article=425&id_rubrique=159&PHPSES
SID=08ef9b6aea15bf1a356f811453b2c69c
Lycée
- La Liaison Lyon-Turin
Sur le site de l'académie de Grenoble, J.M. Kiener a construit un dosiier pédagogique complet
pour l'étude du projet Lyon-Turin. Cette nouvelle perçée des Alpes qui doit répondre à
l'engorgement des tunnels existants fait l'objet de six études thématiques: la dimension
européenne, l'aspect environnemental, les acteurs concernés, les questions techniques,