Numéro 66 - Café pédagogique

FOAD - Enseignement à Distance
- François Jarraud -
- A la Une : Les jeudis du Préau
Sur un nouvel espace, les Jeudis du Préau, organisés par la Chambre de commerce et
d'industrie de Paris, reprennent. Jeudi 13 octobre le Préau scrutera les "nouvelles tendances"
des nouvelles technologies : blogs, podcast, voix sur IP etc. Quel sera leur impact sur la
formation et l'apprentissage informel ? Le jeudi 17 novembre sera dédiée aux campus virtuels
: des élèves et des enseignants témoigneront. Les Jeudis sont gratuits.
http://www.preau.ccip.fr/actu/jeudi/jeudis.php#prochain
- National
Motivation et autonomie au menu de l'Alsic
"Bien que préliminaires, les résultats de cette étude qualitative nous permettent d'évaluer le
degré de motivation et d'engagement qu'atteignent les participants par le biais de l'utilisation
d'une plate-forme de téléformation, et en particulier d'un forum de discussion électronique.
Les commentaires et résultats numériques nous encouragent à aller vers l'adoption continue
d'un environnement d'apprentissage socio-constructiviste et cognitiviste : une participation
active à des projets motivants et un travail en collaboration devraient encourager la mise en
place de stratégies d'apprentissage variées". La dernière livraison d'ALSIC (Apprentissage
des langues et système d'information et de communication) propose un article de Catherine
Caws sur l'application de principes cognitivistes et constructivistes à l'enseignement de l'écrit
assisté par ordinateur. Il tranche nettement en faveur de l'application des théories cognitives.
Parmi les autres articles, Elke Nissen s'est penchée sur l'impact de l'autonomie d'un groupe
dans les apprentissages. "Il apparaît que l'autonomie du groupe n'a pas d'influence directe sur
l'apprentissage des groupes restreints. En revanche, un rapport est visible entre
l'appréciation du fonctionnement du groupe par ses membres et l'évolution de la performance
des groupes".
http://alsic.org/
Sciences Po avec le CNED
La Documentation française et Sciences Po se sont associés l'été dernier pour proposer une
préparation intégralement enligne à l'examen d'entrée en 1ère année de Sciences Po. Elle a été
suivie par 335 étudiants, dont la moitié en province. Les deux partenaires renouvellent
l'opération en mettant en place une préparation en ligne durant l'année de terminale. D'une
durée de 20 semaines, elle débutera mi-décembre 2005 et s'achèvera en mai 2006.
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/informations/presse/2005/preparationsciencespo.shtml