Numéro 66 - Café pédagogique

Aussi, pour C.Maroy, la résistance au changement n'est pas conservatisme. Il en renverrait
volontiers la responsabilité aux politiques. "Le malaise enseignant face aux politiques de
professionnalisation et aux changements du « métier » enseignant, nous semble plus
profondément lié à des formes de retrait ou de résistance face aux réformes, lorsqu’elles
accentuent la déprofessionalisation des enseignants". Là l'auteur expose une thèse déjà
évoquée dans L'Expresso.
http://www.girsef.ucl.ac.be/Cahiers_CREF/042cahier.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/readstep2.html
http://www.cafepedagogique.net/expresso/index310505.php
- Le système scolaire
Un budget contesté
" Le budget de l’enseignement scolaire, de la maternelle à la terminale, atteint 58,47
milliards d’euros. Cette augmentation de 3,65 % est le double de celle du budget total (1,8 %)
; cela manifeste très clairement le caractère prioritaire de l’éducation dans la politique de la
Nation". Gilles de Robien a présenté le budget 2006 de l'éducation nationale. Il se traduit par
la création de 1000 postes dans le primaire et la suppression de 1383 postes de professeurs
dans le secondaire, auxquels il faudrait ajouter, selon les syndicats, 1400 postes de professeurs
stagiaires. Le ministre a aussi conformé son intention de supprimer les détachements : "je
souhaite appliquer un principe simple, que tout le monde comprendra : un professeur doit
être en priorité devant des élèves ! Or, le rapport de la Cour des comptes paru en janvier
dernier soulignait qu’il y a encore de nombreux professeurs qui ne sont pas devant des élèves.
Nous avons là un potentiel inemployé ; je souhaite lui redonner la possibilité d’enseigner". Il
a promis un allégement général des cours de langues en terminales à la rentrée 2006.
Les syndicats ont réagi négativement à l'annonce du budget. Pour le Snes, " le Ministre
camoufle l’essentiel de ce qu’est aujourd’hui la situation des établissements et occulte les
menaces qui pèsent sur l’avenir du second degré…Tout porte à penser que le PPRE sera
financé par un redéploiement d’heures déjà dispensées aux élèves (par exemple les 2 heures
d’ATP en 6ème, l’ heure dite « libre » en 5ème et 4ème). Dans ce cadre, les moyens de la
politique d’Education prioritaire (ZEP) sont eux aussi menacés". Le Snuipp estime que " le
Ministre a multiplié les annonces : scolarisation des enfants handicapés, enseignement des
langues vivantes, ZEP, soutien et aide aux enfants en difficulté, direction d'école; les
décisions budgétaires les vident de sens !". Le Se-Unsa dénonce les réductions de postes :
3500 dans le primaire en 3 ans, 18 000 dans le secondaire depuis 2003. " Le financement des
rares mesures inscrites dans la loi d’orientation (projet personnalisé de réussite éducative,
plan langues vivantes) est prévu par la réorientation de moyens existants et donc, au
détriment d’autres actions. Au total, les ambitions gouvernementales affichées pour l’école se
réduisent comme peau de chagrin. En un an, d’une loi d’orientation et de programmation, on
sera passé à une loi de très faibles orientations qu’aujourd’hui le budget 2006 ne finance
même plus !"
Pour le Sgen-Cfdt, "la réussite scolaire de tous les jeunes n'est décidément pas la priorité du