Numéro 66 - Café pédagogique

une des 5 composantes du futur "socle commun", et annonce le déploiement du B2i au lycée à
la rentrée 2006.
La formation aux TICE vise à" dispenser à chaque futur citoyen la formation qui, à terme, lui
permettra de faire une utilisation raisonnée des technologies de l’information et de la
communication, de percevoir les possibilités et les limites des traitements informatisés, de
faire preuve d’esprit critique face aux résultats de ces traitements et d’identifier les
contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s’inscrivent ces utilisations".
Pour cela le ministère annonce la généralisation du B2i dans les lycées et CFA à partir de la
rentrée 2006. Cette année, ils sont invités à faire passer le B2i collège aux élèves qui ne
l'auraient pas. Des "feuilles de position" permettant l'évaluation des compétences sont
annexées au texte.
Enfin le texte recommande de désigner un "coordinateur pour les TICE" dans chaque
établissement. Il sera chargé du pilotage des TICE et sera aidé d'un référentiel. La circulaire
rappelle que le B2i, pour être valide, doit faire intervenir au moins deux disciplines. Il veut
donc être prescripteur de l'introduction des TICE dans les disciplines.
La situation des TICE dans l'Ecole française est paradoxale puisque les établissements sont
globalement bien équipés (au dessus de la moyenne européenne). Cependant, l'enquête
internationale PISA a révélé que les lycéens français (15 ans) avaient le plus faible taux
d'utilisation des TICE en classe de tout le continent européen. Plus récemment, l'Union
nationale des lycéens rappelait que, vus des lycéens, les taux d'équipement sont trompeurs :
"ces chiffres perdent tout leur sens lorsque l'on sait que ces ordinateurs sont peu voire jamais
accessibles aux lycéens. Ils restent généralement réservés à des travaux précis dans des
disciplines spécifiques au détriment d'utilisations plus larges".
La diffusion du B2i dans les établissements est difficile, particulièrement au collège. Une
étude récente du Café évaluait à environ un collège sur deux les établissements ayant mis en
place le B2i. Encore sa diffusion repose-t-elle souvent sur le seul professeur de technologie.
Les spécialistes s'affrontent pour expliquer ces retards accumulés. Une circulaire peut-elle
changer cet état de fait ?
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/34/MENT0501853C.htm
- Enseignement professionnel
Champions grâce au PPCP
"Lorsque nous avons commencé à travailler sur ce projet de mallette pédagogique, nous
étions en classe de BEP « Vente action- marchande ». Notre programme comportait un
module intitulé "Projets pluridisciplinaires à caractère professionnel", dans lequel nous
devions mener un projet de création d’entreprise virtuelle. Lorsque nous sommes passés en
classe de Bac Professionnel Commerce, ce projet nous tenait tellement à cœur que notre
classe, composée de 15 élèves (11 filles et 4 garçons) a souhaité aller plus loin en produisant
et commercialisant la mallette pédagogique, en respectant les démarches du marketing". Les