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classification internationale des handicaps et santé mentale - ctnerhi

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Laissons (temporairement ) de côté ces hypothèses extrêmes <strong>et</strong><br />

examinons la CIH-2 dans sa version Bêta-2, telle qu’elle est officiellement<br />

proposée par l’OMS <strong>et</strong> soumise à discussion <strong>internationale</strong>.<br />

La conception universaliste est faite pour séduire, <strong>et</strong> séduira.<br />

Qu’un outil technique de l’OMS m<strong>et</strong>te sur le même plan les « personnes<br />

handicapées » <strong>et</strong> les autres peut certainement devenir un outil<br />

efficace de lutte contre la ségrégation <strong>et</strong> pour l’intégration. Le risque<br />

d’un décloisonnement massif serait de conduire à une homogénéisation<br />

<strong>et</strong> donc à une difficulté pour identifier les personnes qui ont le<br />

plus besoin d’aide.<br />

C<strong>et</strong>te <strong>classification</strong> pourra-t-elle servir à classer La question intéressera<br />

surtout les spécialistes qui tenteront de l’utiliser effectivement<br />

dans ce but. Il est clair pourtant qu’elle se pose, <strong>et</strong> que la réponse n’est<br />

pas simple. En premier lieu, on peut demander qui a besoin d’une <strong>classification</strong><br />

du fonctionnement humain, <strong>et</strong> quel sera l’avenir de la <strong>classification</strong><br />

sous sa forme neutre. Les auteurs de la <strong>classification</strong> insistent<br />

abondamment sur l’intérêt de c<strong>et</strong>te formulation neutre, mais ne semblent<br />

pas croire eux-mêmes à un usage autre que militant. À aucun<br />

moment, ils n’expliquent comment la <strong>classification</strong> sous sa forme<br />

neutre pourra servir à classer. Bien plus, ils affirment que c<strong>et</strong> usage<br />

« n’a aucune signification » en pratique : « Sans les qualificateurs, les<br />

co<strong>des</strong> n’ont aucune signification lors de leur emploi » (p. 24). Or, les<br />

qualificateurs servent uniquement à décrire « ce qui ne va pas ». Dans<br />

les quatre pages d’introduction qui décrivent le modèle sur lequel est<br />

construite la <strong>classification</strong> (p. 20-23), toutes les explications portent<br />

sur les restrictions <strong>et</strong> aucune sur le fonctionnement exprimé sous<br />

forme neutre. Sauf modification importante de dernière minute, la<br />

<strong>classification</strong> ne pourra servir à classer que sous sa forme négative.<br />

Ainsi, la formulation neutre représente un progrès beaucoup moins<br />

important que ce qui est annoncé : ce n’est qu’une façade impossible à<br />

utiliser dans un usage concr<strong>et</strong>.<br />

Une difficulté importante réside dans les relations entre le<br />

plan <strong>des</strong> activités <strong>et</strong> celui de la participation. Ces deux plans se<br />

recouvrent largement, ce qui les rend difficiles à distinguer sous la<br />

forme neutre, comme le montre l’exemple suivant à propos de la<br />

communication.<br />

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