- Renforcer le volume et le champ d’intervention de l’EPARECA, notamment sur le volet conseilpour l’imp<strong>la</strong>ntation et le maintien des activités commerciales.- Développer <strong>la</strong> gestion prévisionnelle des emplois et des compétences territoriale (GPECT) sur lesquartiers (approches stratégiques et concertées pour le développement des emplois existants ouà développer sur les territoires : emplois associatifs et des collectivités, c<strong>la</strong>uses dans les marchéspublics, emplois privés).- Organiser des groupes projets partenariaux pluridisciplinaires pour optimiser <strong>la</strong> mise en œuvre desemplois d’avenir par les associations en lien avec une approche GPECT appuyée sur les besoinset les projets des quartiers.- Développer <strong>la</strong> c<strong>la</strong>use d’insertion sociale dans les marchés publics de <strong>la</strong> rénovation urbaine.- Développer des dispositifs d’accompagnement à <strong>la</strong> mobilité, afin de lever les freins à l’emploi età <strong>la</strong> formation.- Continuer à promouvoir le parrainage vers l’emploi en impliquant des entreprises sur les territoires.- Travailler sur l’accès aux stages pour les élèves sco<strong>la</strong>risés en troisième ou en lycée professionnel endéveloppant des logiques de réseaux permettant de prévenir et de lutter contre les discriminations.4 - Santé- Engager les Agences Régionales de Santé (ARS) à s’impliquer davantage dans <strong>la</strong> réduction desinégalités sociales et territoriales de santé, notamment au moyen des contrats locaux de santé etdans leur articu<strong>la</strong>tion avec les Ateliers Santé Ville (ASV).- Continuer à soutenir les ASV qui s’inscrivent dans une logique d’articu<strong>la</strong>tion pluri-thématique.- Favoriser <strong>la</strong> création de structures de soins de premier recours à exercice regroupé, coordonnéet pluri professionnel.- Favoriser le maintien et le déploiement d’une offre de soins de premier recours répondant auxbesoins des habitants des quartiers.- Encourager le développement de <strong>la</strong> prise en charge ambu<strong>la</strong>toire et de proximité en santémentale en s’appuyant sur les conseils locaux en santé mentale.5 - Culture- Réaffirmer que <strong>la</strong> culture est un vecteur de lien social et de cohésion sociale et engager les élusà développer des projets culturels en lien avec les enjeux d’éducation, de lien social, de mobilité,de formation.- Mieux et plus impliquer les fondations au service de <strong>la</strong> culture comme vecteur du lien social.- Améliorer l’accès aux spectacles diffusés (accessibilité des lieux, contraintes juridiques etadministratives).- Favoriser le croisement de toutes les cultures, et notamment faciliter le développement despratiques amateurs, pour rendre les habitants plus acteurs que spectateurs.6 - Sport- Développer l’éducation par le sport.- Ouvrir et développer les équipements de proximité.- Encourager <strong>la</strong> diversité des pratiques : pratique encadrée/ pratique libre, pratiques dans lesstructures, pratiques hors des structures, et notamment dans les petits clubs.7 - Prévention de <strong>la</strong> délinquance et sécurité- Organiser une présence accrue des forces de police, notamment par le retour d’une forme depolice de proximité.rapport de synthèse de <strong>la</strong> concertation 34
- Associer un <strong>la</strong>rge cercle d’acteurs pour améliorer <strong>la</strong> sécurité : rapprocher les forces de police etles autres acteurs, utiliser les ZSP.- Mettre en p<strong>la</strong>ce une forme de police de proximité.- Accroître le recours à <strong>la</strong> médiation.- Permettre une plus grande ouverture des lieux de sociabilité, surtout après 17 h.- Promouvoir le rôle des bailleurs dans <strong>la</strong> tranquillité publique, mais aussi des locataires commecoproducteurs de leur tranquillité.8 - Habitat et le cadre de vie- Continuer à soutenir <strong>la</strong> GUP, qui s’inscrit dans une logique d’articu<strong>la</strong>tion pluri-thématique.- Intégrer <strong>la</strong> prise en compte des quartiers en rénovation urbaine dans les documents deprogrammation (PLH, PDU, SCOT etc.), afin que les dynamiques urbaines de l’agglomérationbénéficient aussi à ces quartiers.- Impliquer les Régions et leurs partenaires en charge de l’aménagement et des transports pourfacilité <strong>la</strong> mobilité des habitants des quartiers.9 - Exemples de projets pluri-thématiques- Imp<strong>la</strong>ntation d’activités faisant le lien entre les acteurs et les enjeux de l’urbain, du développementéconomique, de l’emploi, de <strong>la</strong> santé et du lien social ;- Emergence de nouveaux emplois (dont emplois d’avenir) qui font le lien entre les acteurs del’emploi et du développement et les acteurs impliqués sur les services à <strong>la</strong> personne, le lien social,le cadre de vie (sur leurs besoins d’emplois) mais aussi avec les acteurs de l’éducation et de <strong>la</strong>formation (sur l’orientation et <strong>la</strong> formation) ;- Organisation du chainage entre les acteurs de l’éducation et de l’emploi (p<strong>la</strong>teformes dedécrochage sco<strong>la</strong>ire, forums d’échanges entre écoles et entreprises notamment) ;- Mobilisation des acteurs de proximité (bailleurs, associations, lieux et acteurs médico-sociaux etsanté, culture, sport…) dans les parcours d’insertion sociale et professionnelle (lien social/emploi) ;- Développement de l’éducation par le sport ;- Développement de l’éducation par <strong>la</strong> culture ;- Association des acteurs de l’éducation et de <strong>la</strong> prévention de <strong>la</strong> délinquance (par exemple surle partage des informations préoccupantes) ;- Implication des bailleurs, les habitants et les acteurs de <strong>la</strong> santé sur les enjeux de précaritéénergétique ;- Implication des bailleurs sur <strong>la</strong> tranquillité publique ;- Liaisons entre les opérations de rénovation urbaine et les chambres consu<strong>la</strong>ires pour anticiper lesbesoins en immobilier d’entreprise ;- Liaisons entre les opérations de rénovation urbaine et les parents et acteurs de l’éducation, enamont des constructions de nouvelles écoles pour construire des lieux de participation ;- Liaisons entre les opérations urbaines et les acteurs de <strong>la</strong> santé pour identifier des besoinsspécifiques (appartements thérapeutiques, voies de circu<strong>la</strong>tion douce, tri des déchets etréductions des effets polluants, voire tranquillité publique si on évoque <strong>la</strong> santé mentale) ;- Limitation des pratiques discriminatoires (racistes, sexistes) et é<strong>la</strong>rgissement de l’accès aux droitset aux servicesrapport de synthèse de <strong>la</strong> concertation 35
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