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Télécharger - Délégation interministérielle à la ville

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- Associer un <strong>la</strong>rge cercle d’acteurs pour améliorer <strong>la</strong> sécurité : rapprocher les forces de police etles autres acteurs, utiliser les ZSP.- Mettre en p<strong>la</strong>ce une forme de police de proximité.- Accroître le recours à <strong>la</strong> médiation.- Permettre une plus grande ouverture des lieux de sociabilité, surtout après 17 h.- Promouvoir le rôle des bailleurs dans <strong>la</strong> tranquillité publique, mais aussi des locataires commecoproducteurs de leur tranquillité.8 - Habitat et le cadre de vie- Continuer à soutenir <strong>la</strong> GUP, qui s’inscrit dans une logique d’articu<strong>la</strong>tion pluri-thématique.- Intégrer <strong>la</strong> prise en compte des quartiers en rénovation urbaine dans les documents deprogrammation (PLH, PDU, SCOT etc.), afin que les dynamiques urbaines de l’agglomérationbénéficient aussi à ces quartiers.- Impliquer les Régions et leurs partenaires en charge de l’aménagement et des transports pourfacilité <strong>la</strong> mobilité des habitants des quartiers.9 - Exemples de projets pluri-thématiques- Imp<strong>la</strong>ntation d’activités faisant le lien entre les acteurs et les enjeux de l’urbain, du développementéconomique, de l’emploi, de <strong>la</strong> santé et du lien social ;- Emergence de nouveaux emplois (dont emplois d’avenir) qui font le lien entre les acteurs del’emploi et du développement et les acteurs impliqués sur les services à <strong>la</strong> personne, le lien social,le cadre de vie (sur leurs besoins d’emplois) mais aussi avec les acteurs de l’éducation et de <strong>la</strong>formation (sur l’orientation et <strong>la</strong> formation) ;- Organisation du chainage entre les acteurs de l’éducation et de l’emploi (p<strong>la</strong>teformes dedécrochage sco<strong>la</strong>ire, forums d’échanges entre écoles et entreprises notamment) ;- Mobilisation des acteurs de proximité (bailleurs, associations, lieux et acteurs médico-sociaux etsanté, culture, sport…) dans les parcours d’insertion sociale et professionnelle (lien social/emploi) ;- Développement de l’éducation par le sport ;- Développement de l’éducation par <strong>la</strong> culture ;- Association des acteurs de l’éducation et de <strong>la</strong> prévention de <strong>la</strong> délinquance (par exemple surle partage des informations préoccupantes) ;- Implication des bailleurs, les habitants et les acteurs de <strong>la</strong> santé sur les enjeux de précaritéénergétique ;- Implication des bailleurs sur <strong>la</strong> tranquillité publique ;- Liaisons entre les opérations de rénovation urbaine et les chambres consu<strong>la</strong>ires pour anticiper lesbesoins en immobilier d’entreprise ;- Liaisons entre les opérations de rénovation urbaine et les parents et acteurs de l’éducation, enamont des constructions de nouvelles écoles pour construire des lieux de participation ;- Liaisons entre les opérations urbaines et les acteurs de <strong>la</strong> santé pour identifier des besoinsspécifiques (appartements thérapeutiques, voies de circu<strong>la</strong>tion douce, tri des déchets etréductions des effets polluants, voire tranquillité publique si on évoque <strong>la</strong> santé mentale) ;- Limitation des pratiques discriminatoires (racistes, sexistes) et é<strong>la</strong>rgissement de l’accès aux droitset aux servicesrapport de synthèse de <strong>la</strong> concertation 35

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