Enseigner avec eTwinning

pollution informative. L’apprentissage doit être positif et simple, et présenter desrésultats clairs, mesurables et productifs. La première fois que j’ai entendu parlerd’eTwinning, je recherchais une plate-forme en ligne sécurisée, utilisable parmes élèves.Mon école se trouve dans la banlieue d’Istanbul. La plupart des parents ont faitpeu d’études et, à leur grand regret, ne peuvent pas offrir beaucoup d’opportunitésà leurs enfants. Lorsque nous avons commencé à réaliser quelques projetseTwinning, ils se sont rendu compte que leurs enfants pouvaient sortir de cecercle vicieux et entrer dans une dimension internationale. Cet impact était dynamiqueet motivant. J’ai 47 élèves dans ma classe. Il est impossible d’intéresserles élèves de manière individuelle. Grâce à cette motivation, j’ai pu répartir lesélèves en groupes de travail et je leur ai confié des responsabilités pour cesprojets. L’accent a donc été mis sur l’apprentissage créatif et la recherche desolutions novatrices.eTwinning est une plate-forme incroyable, car elle offre aux enseignants et auxélèves de nombreuses opportunités. J’ai toutefois rencontré un problème : mesélèves de neuf ans devaient être surveillés et avaient besoin d’une aide constantepour leur deuxième langue. Grâce à un Événement d’apprentissage, j’ai commencéà utiliser Internet plus efficacement et j’ai osé acquérir mon propre domaineen ligne. Je me suis rapidement retrouvée à créer un site Web à l’aided’un logiciel libre et à intégrer des modules de traduction simples pour aider lesélèves. Ce site est alors devenu un petit port tranquille dans l’« océan » eTwinningdans lequel mes élèves devaient plonger. En termes de sécurité, j’ai octroyé àcertains parents le rôle de modérateurs du site Web. Mes élèves peuvent à présentpartager leurs propres expériences, utiliser le Coin des élèves de l’Espacevirtuel eTwinning et rencontrer leurs partenaires de projet. eTwinning propose denombreuses options qui peuvent être utilisées de bien des façons.Mes élèves ont partagé leurs idées avec d’autres élèves nés à l’étranger, mais quivivent presque de la même manière qu’eux. Et ils ont appris que les différencesenrichissaient notre propre vie. L’action eTwinning a permis de comprendre ladiversité et de savoir que nous partageons tous des valeurs communes.Notre école n’avait jamais participé à un projet international auparavant. Lorsquela direction a découvert nos projets eTwinning, elle a apporté un ordinateur etun projecteur en classe et nous a soutenus de diverses façons. Certains de mescollègues ont également rejoint eTwinning. Et soudain, l’Europe nous est apparuetrès proche.30