Enseigner avec eTwinning

Enseigner avec eTwinningTrois mots me viennent à l’esprit pour décrire les aspects les plus difficiles de cenouveau monde communautaire et de communication eTwinning : omniprésence,spontanéité et immédiateté. Cette association n’est pas toujours la bienvenue parmiles enseignants et les chefs d’établissement. Certains enseignants et directeurspeuvent penser qu’ils perdent le contrôle et se méfier d’une plus grande qualificationdes élèves dans ce domaine. Il vous suffit de laisser faire les choses. Essayezet vous découvrirez très certainement que vous avez plus à gagner qu’à perdre.L’environnement d’apprentissage et la participation à eTwinning, avec ses pratiquessociales et scolaires et son esprit communautaire, nous offre plusieursdimensions. Il nous apporte beaucoup de nouvelles possibilités d’apprentissageet de nouvelles orientations. Mon processus d’apprentissage, et je l’espère celuide mes élèves, est ainsi beaucoup plus stimulant.eTwinning contribue à une culture du partage. Les élèves, les enseignants etles chefs d’établissement ont la possibilité de partager leurs expériences, leursidées pédagogiques et différents modes d’apprentissage tout au long de la vie.Parolesd’enseignantsLe dernier mot de ce chapitre revient à l’ambassadrice eTwinning italienne Laura Maffei.Elle évoque ce que l’on entend par communauté et capture l’essence de la richesse de lacommunauté eTwinning.Laura MaffeiÉcoleVillePaysArnolfo di CambioColle di Val d’ElsaItalieJ’ai exploré eTwinning par simple curiosité. Au début, j’étais très enthousiasteet impatiente de tester tous ces outils, d’exploiter toutes les opportunités d’apprentissage,de négocier et de créer des projets, de jouer et d’apprendre avecmes partenaires et mes élèves. C’était une période animée, faisant la part belle àl’amusement et à l’apprentissage coopératif.Pour la deuxième phase, « ensemble » est soudain devenu le mot clé de mon expérienceeTwinning. Avec les années, je me suis construit un réseau de connexionset de partenaires/d’amis qui ont évolué comme moi en tant qu’enseignants etChapitre 3 : Expérimentation de la communauté eTwinning57