Enseigner avec eTwinning

Mary FournariÉcoleVillePays1 st Kindergarten Heraklio AttikisHeraklio AttikisGrècePour mon tout premier projet eTwinning, chacun d’entre nous (en cycle préscolaire)avait rassemblé du matériel pour effectuer une présentation de l’école, deses élèves, de son identité locale, de sa région et de son histoire. Les enfantsont donc eu la possibilité de se familiariser avec d’autres langues et d’autrescoutumes.Notre méthode d’enseignement reposait sur une approche interscientifique etl’apprentissage coopératif avec une implication active des enfants, qui fait partiedu programme du cycle préscolaire. Souhaitant étudier des histoires connues detous (Perrault, Andersen, etc.), nous avons choisi une histoire à présenter danschaque école et à diviser en plusieurs chapitres. Chaque enfant a fabriqué uneillustration par le biais de plusieurs techniques.Ces activités se sont principalementdéroulées de manière coopérativevia Internet et différentsoutils multimédias. Les enfantsont appris à utiliser les outils TIC,ont réussi à publier ce matérielet ont participé à des téléconférencesavec leurs partenaires.Lors de ce processus, nous avonsreçu l’aide substantielle et continuedu BAN, très appréciée parnos enseignants et nos élèves.Pour un autre projet, nous avons utilisé une activité mathématique coopérativeintitulée Half collages et basée sur la méthode d’apprentissage coopératif à distance.Nous avons coopéré par le biais de la plate-forme eTwinning, avec toute lagamme d’outils de l’Espace virtuel eTwinning. Nous avons aussi utilisé WindowsLive pour les chats et les téléconférences et nous avons échangé du matériel viaun partage de dossiers et Skype.72