Enseigner avec eTwinning

Christine Kladnik, qui enseigne à des élèves en diffi culté, parle des retombées positivesd’eTwinning sur les compétences linguistiques, et du fait que les enseignants et les élèvesprennent confi ance et améliorent leur compréhension par le biais de leur travail coopératifChristine KladnikÉcoleVillePaysSchule Rogatsboden Special SchoolPurgstallAutricheSelon moi, eTwinning offre d’excellentes opportunités d’apprentissage pour les enfants,surtout pour l’apprentissage des langues et l’apprentissage interculturel. Mais ilest très important de souligner que les enfants ne sont pas les seuls à apprendre ! Laparticipation aux projets, aux ateliers et aux conférences annuelles eTwinning a renforcémes compétences linguistiques. Au départ, c’était un réel défi de communiquer enanglais ou en français, de lire des rapports ou de recevoir des demandes pour communiqueren anglais. Mais aujourd’hui, c’est devenu facile. Les adultes aussi s’amusent àdécouvrir une chanson telle que Frère Jacques dans 20 langues différentes.La formation interculturelle ne selimite pas aux enfants. Les enseignantsapprennent les uns desautres, et développent une meilleurecompréhension des différencesculturelles. Ils découvrentmême qu’ils ont bien plus de pointscommuns que de différences ! Ladescription précise d’un projetpour les dossiers de candidature à un concours national ou européen et l’évaluationde ce projet représentent un défi linguistique important. C’est déjà difficiledans sa langue maternelle, alors que dire quand il s’agit de rédiger en anglais !C’est une étape importante dans l’apprentissage tout au long de la vie !Avant l’aventure eTwinning, les cours de langues étaient centrés sur les élèvesen difficulté. Le discours et la communication représentent des compétencesmajeures que nous tentons d’inculquer chaque jour à nos élèves en difficulté.Très souvent, ils ne « parlent » pas, même dans leur propre langue, en raison de84