Enseigner avec eTwinning

Chapitre 6eTeTwinning :l’impact personnelEnseigner avec eTwinningParolesd’enseignantsIntroductionDonatella NucciBureau d’assistance européen eTwinningNul doute que les enseignants apprécient eTwinning… Certains préviennent même du« danger » de l’addiction. Ils parlent de leur expérience personnelle en des termes trèsaffectueux et associent eTwinning à des sentiments et des souvenirs très positifs, surtout visà-visde la personne qu’ils ont rencontrée et avec qui ils ont travaillé et parfois construit unesolide amitié. Cela ne veut pas dire qu’ils rechignent à admettre les diffi cultés et les obstaclesrencontrés, mais ils sont heureux d’avoir réalisé quelque chose qui n’est pas forcément facile.Le développement personnel découlant de l’expérience eTwinning a été pour eux une étapeclé qui a pratiquement transcendé eTwinning. Ils ont tous voulu faire quelque chose denouveau et maîtriser de nouvelles compétences. Certains enseignants se sont risqués àutiliser une langue étrangère qu’ils ne connaissaient pas, d’autres ont essayé de maîtriserles notions de base des TIC, et d’autres enfi n se sont demandé comment enseigner différemment.Les enseignants ont rapidement réalisé que leurs collègues se trouvaient dans lamême situation : tous devaient faire face au même problème, à savoir comment enseignerdifféremment dans un monde en constante évolution. Cette mise à l’épreuve leur a permisd’acquérir une plus grande confi ance en eux qui, souvent, les a aidés à se lancer dans denouvelles aventures pour accroître leur développement personnel et professionnel.On dit que la plupart du temps, les enseignants travaillent seul, derrière une porte fermée,et que peu de gens peuvent voir l’excellent travail fourni en classe. Les enseignants qui participentà eTwinning sont d’accord, mais rappellent qu’au contraire, le travail effectué danseTwinning ne passe pas inaperçu et entraîne une forte visibilité de l’école lorsqu’ils reçoiventun label de qualité ou un prix eTwinning. Certains enseignants parlent de la reconnaissancede leurs pairs, du chef de leur établissement et des parents. Ils ont pu endosser de nouvellesresponsabilités dans leur école en tant que coordinateurs d’initiatives internationalesou mentors pour d’autres collègues. Ou recevoir des témoignages de reconnaissance de lacommunauté eTwinning en devenant les ambassadeurs eTwinning de leur pays.Chapitre 6 : eTwinning : l’impact personnel89