Enseigner avec eTwinning

Enseigner avec eTwinningJe peux me souvenir de la joie que j’ai ressentie pendant un cours d’histoire,lorsqu’un de mes élèves m’a soudain bombardée de questions : « Que font-ilsmaintenant ? Est-ce qu’ils étudient la même chose que nous ? La même histoireque nous ? ». Une réflexion a été alors lancée et ne s’est jamais interrompuedepuis.Les prix, les conférences, les réunions se sont succédé avec les années : notretravail a été reconnu par le monde d’eTwinning mais aussi par le ministère del’Éducation et d’autres agences d’apprentissage. Mon enseignement s’est développéet s’est élargi au fur et à mesure de mes rencontres et de mes partagesavec des enseignants, des experts et des élèves.Vous ne pouvez pas entrer dans une communauté et rester la même personne.C’est aussi valable pour les élèves. Seul, un élève/enseignant s’ennuie. En communauté,vous n’êtes jamais seul. L’important consiste à conserver l’implicationdes membres : si un projet d’enseignants peut gagner ou perdre des membres,je ne peux pas me permettre de « perdre » l’un de mes élèves. D’après mon expérience,les effets de la communauté eTwinning sont durables pour les élèvescomme pour les enseignants, et ne se dissipent pas à la fin des projets. Lesexpériences partagées génèrent un apprentissage et des liens personnels. Aujourd’hui,je suis une ambassadrice et je pense toujours qu’« ensemble » est lemot magique. Le partage (processus simple qui consiste à donner et recevoirdes informations, des conseils, des instructions, l’inspiration, etc.) représentequant à lui la force motrice du monde d’eTwinning.Parolesd’enseignantsChapitre 3 : Expérimentation de la communauté eTwinning59