Enseigner avec eTwinning

Laurence AltibelliEnseigner avec eTwinningParolesd’enseignantsÉcoleVillePaysLycée Jules VerneLimours-en-HurepoixFranceLors de mon premier projet réunissant le lycée Jules Verne et Wellington School,nous avons choisi des activités classiques pour un professeur de langue étrangère: une correspondance et des échanges électroniques entre élèves anglaiset français. Nous avons principalement utilisé notre Espace virtuel eTwinningpour communiquer par écrit en alternant les deux langues. L’interaction entre lesélèves a été si fructueuse que notre projet a remporté le 3e prix des Prix eTwinningfrançais de 2007.Ce projet bilatéral, qui a duré pendant deux années scolaires, m’a conduite à desréflexions pédagogiques sur l’utilisation de l’Espace virtuel eTwinning. Même sivous travaillez avec des lycéens, vous réalisez très vite que vous ne savez pas utiliserles outils de leur Espace virtuel eTwinning de manière correcte et judicieuse.Je me suis depuis impliquée dansd’autres projets : Hall of Mirrors estma plus belle réussite et a reçu leLabel de qualité européen. C’estun projet multilatéral Comenius eteTwinning rassemblant six pays.Culture in a box est un autre projetbilatéral, sur le court terme cettefois-ci. L’Autriche et la France ontprocédé à des échanges virtuelspendant environ trois mois. Nousavons utilisé un kit eTwinning etavons finalement abouti à une présentation PowerPoint sur l’héritage culturel dupays partenaire. Les élèves que j’ai décidé d’impliquer apprenaient l’anglais et l’allemand,ce qui leur a permis de pratiquer ces deux langues. Magic but real experimentsétait un projet multilatéral rassemblant dix pays pendant toute une annéescolaire. Il réunissait principalement des professeurs de physique et de chimie.Nous avons travaillé en anglais sur de petites expériences de chimie qui ressemblaientà des tours de magie. Bla... Bla... Bla... est un projet multilatéral au coursduquel nous avions uniquement des sessions de chat FlashMeeting pour entraînerChapitre 4 : Mes projets eTwinning69