Enseigner avec eTwinning

Ce projet a été inscrit sur eTwinning le 29 janvier 2008 et a présenté d’excellents résultats,y compris deux réunions en ligne et en temps réel (les enseignants jouaientles modérateurs, tandis que les élèves faisaient leur présentation, chattaient, posaientdes questions et répondaient). Point très positif : les élèves ont perdu cettecrainte de devoir parler et la fonction d’enregistrement de la réunion nous a permisd’analyser notre débat et notre discours. Nous avons sauvegardé les textes deschats et avons pu y accéder pour corriger nos fautes d’orthographe. À mesure quenous progressions, notre motivation a grandi, tout comme celle de nos élèves.Je continuerai à mener des projets en ligne et en temps réel. Cette idée de projet estfacile à suivre pour les autres enseignants, et ce mode d’apprentissage des languesétrangères a de beaux jours devant lui !Ágnes nous parle de sa découverte de nouvelles méthodes d’enseignement et décrit lesrépercussions de ses découvertes sur ses élèves et sur elle-même. Elle nous expliqueles recherches menées par les élèves sur les conditions de travail et d’apprentissage desautres pays européens.Ágnes PéterÉcoleVillePaysKőrösi Csoma Sándor Általános IskolaDunakesziHongrie« Le seul véritable voyage /.../ ce n’est pas d’aller vers de nouveaux paysages,mai Mountain Europe s d’avoir d’autres yeux. » (Marcel Proust).Lorsque j’ai rejoint l’action eTwinning en 2007, ma vie et mes méthodes d’apprentissageont immédiatement changé. L’utilisation créative des nouvellestechnologies a conduit mes élèves à acquérir de nouvelles connaissances et denouvelles compétences dans les environnements d’apprentissage positif. Dèslors, mes élèves et moi-même avons pris part à quatre projets. Nous avons rejointle projet Mountain Europe en 2009, qui s’est soldé par une coopérationréussie avec huit écoles européennes (en Roumanie, République tchèque, Grèce,Pologne, Allemagne, Estonie, Bulgarie et Slovaquie).Les élèves ont réalisé une présentation PowerPoint de leur école et de leur ville, desmontagnes et des festivals de leur propre pays, et l’ont publié sur l’Espace virtueleTwinning. Grâce à ce projet, les élèves ont pu effectuer des recherches sur les pos-66