Helduen Euskalduntzearen Oinarrizko Kurrikulua (HEOK) - HABE

More documents

Recommendations

Info

1. MAILARAKO EDUKIAK: IRAKURMENAINSTRUKZIOATestu-erakOharrakEskutitzaArgibideak (tresna...)ErrezetakHoroskopoatestuaEzaugarriak. Sekuentzia lineala denboraren arabera taxutua. Arau zuzenak, logikaren ardatzeanNARRAZIOATestu-erakAlbisteaOharrakPostalaEskutitz informala/ formala (adibidez: egunkarikozuzendariari gutuna)AgendaKomikiaIkaskideen lanakIpuinaKronikaEzaugarriak. Gertaeren sekuentziazioa, denboraren arabera. Gertaeren sekuentziazio erreala eta testukoa. Kontaketaren oinarrizko egitura: sarrera, hasierakoegoera, korapiloa, ekintza, konponbidea, amaieraDESKRIBAPENATestu-erakFoiletoakTurismo-gidakInprimakiakOharrakEskutitz formalaProgramak (festa...)Mapa, planoaIkaskideen lanakKatalogoaGurutzegramaIragarkiakkontestua• Irakurketaren xedeaInformazioa jasotzeaZalantzak argitzeaKontsultak egiteaHipotesiak baieztatzea / ezeztatzeaJakin-mina asetzeaInformazioa zabaltzea...• Igorle-hartzaile harremanapublikoa / pribatuaurruntasunezkoa / gertutasunezkoahierarkikoa / solidarioaformala / informala• Komunikazio-kanalaEskuz bat-batean idatziak, egunkaria, inprimakiak,foiletoak, liburuak, menuak, mapak,...• Komunikazio-eraIrakurgai erreala / Irakurgai pedagogikoaEuskaraz sortua / Itzulpena• Erabilera-esparruaeguneroko harremanetakoafamiliartekoaakademikoapertsonalaaisialdikoaperiodistikoa...• Gaia: ezaguna, ikaslearen mundu-ezagutzatikhurbilekoa, ondoren esango dena aurreikustekomodukoa• Eginkizunak:. Instrukzio zehatz batzuek diotena bete (errezetak). Jasotako informazioaren berri eman. Irudizko euskarria izanik mapa, marrazkia, taula...osatu, ordenatu...Ezaugarriak. Objektu, leku eta pertsonen deskribapen fisikoa: gainagusia, azpigaiak eta horiei dagozkien kualitateak. Deskribapenaren dimentsioak:- goitik beherakoa- zeharkakoa- hirugarren dimentsioa______________Baliabide testualak (ikus 1. eranskina)48
1. MAILARAKO EDUKIAK: IRAKURMENA<strong>Helduen</strong> euskalduntzearen oinarrizko kurrikuluaadierazpide linguistiko-testualakINSTRUKZIOA. Agintera. Geroaldia. Aginte-perpausak. Denborazko adierazleak:-(e)nean, ondoren, arte, eta gero,......NARRAZIOA. Gertaeren egilea (NORK/NOR). NORI zuzendua. NON, NOIZ gertatua. NOLA gertatua.... Orain eta lehenaldiko gertaerak: burutuak, ez--burutuak eta ez-burutu puntukariak.. Narrazioaren adierazleak:- Sarrera: behin, behin batean, egun batean...- Erritmo-aldatzaileak: berehala, bat-batean, halakobatean, orduan...- Aldi-antolatzaileak: hurrengo egunean,biharamunean.... Norbaiten esanak, usteak, galderak, gogoak...adierazteko zeharbideak: -ela, -en. Denborazkoak: -(e)nean, eta gero, ondoren, baino lehen,aurretik, -t(z)ean, arte, bezain laster, bitartean,-(e)n bakoitzean, -(e)n guztietan......DESKRIBAPENA. Adjektiboak: KualifikatiboakAtzizki adjektibatzaileak: -garri, -tar, dun, -ti, -tsu. Konparaketa: graduazioa. Aditza: Denbora: orain eta lehenaldia.Aspektua: ez-burutu puntukaria, ez-burutua,burutua.. Dimentsio-adierazleak: aurre, atze, azpi, gain, barru,ondoan, goian, behean, ezkerrean, eskuinean.... Objektuen xedea eta izaria adierazteko:Xedea: -t(z)ekoErlatiboa: -(e)n..._________________Adierazpide linguistikoak 1 (ikus 2. eraskina)azpitrebetasunak / estrategiak• Irakurtzeko abiadura xedearen arabera moldatu• Hitz berri batek beste ezagun batekin duen loturaatzeman (atezain - ate)• Testuko informazioa jaso, elementu ikonikoez baliatuz(marrazkiak, irudiak, grafikoak)• Hitzak nola ahoskatzen diren jakin• Irakurritako informazioaz baliatu testuaren jarraipenaaurreikusteko• Irakurri aurreko predikzioak egin- aurretikako ezagutza / esperientzian oinarrituz- testuinguruaz baliatuz (formatoa, grafikoak...)- irakurtzeko xede eta motibazioan oinarrituz• Testuan ematen den garapenari erreparatu, denborazkosekuentziak jarraituz• Testuaren informazio orokorra aurkitu• Testuaren hasierako interpretazioa beste bide batetikjasotako informazioarekin kontrastatu eta bat datozenberrikusi• Testua gainirakurri, inpresio orokorra jasotzeko(irakurgarritasuna, zaila/ erraza, interesgarria...)• Testua gainirakurri testu-mota identifikatzeko• Testua gainirakurri ideia nagusia jasotzeko• Testuaren edukia norberaren aurretiko ezagutzarekin lotu• Hitz ezezagunen esanahia inferitu kontestuaren bidez• Lehenbizi gaia orokorrean ulertu eta gero xehetasunetarajo• Datu zehatzak bilatu, gainerakoa bazter utzita• Irakurri osteko eginkizunaz aldez aurretik jabetu etaaztertu• Esanahia jasotzeko adierazpide linguistiko,paralinguistiko eta hizkuntzaz kanpokoei arreta jarri;esaterako: irudiak, tipografia, testuaren formatoa,ordena, banaketa, etab.• Kontestua (egoera, partaideak, xedea...) ateratzekoaurreko ezagutzaz baliatu: munduari buruzko ezagutzaorokorrak, gai jakin horri buruzkoak, testu--motari dagozkionak• Hitz gakoetan oinarritu• Adi egon hitz gako gehiago noiz atzemango• Hitzez hitz itzuli gabe, esaldien eta enuntziatuenesanahia ulertu• Testua egituratzen duten adierazpide diskurtsiboeierreparatu• Testu-motaren, gaiaren eta idazlearen intentzioazezagutzen dena kontuan izanik, irakurriko denari igarri• Atzera itzuli eta berriz irakurri• Mapa semantikoa egin_________________Estrategiak (ikus 6. eranskina)49
Page 1 and 2: HELDUEN EUSKALDUNTZEARENOINARRIZKO
Page 3 and 4: AurkezpenaPozarren ematen diot ongi
Page 5 and 6: Helduen euskalduntzearen oinarrizko
Page 7 and 8: 3. Lau programek badute besterik er
Page 9 and 10: HIZKUNTZAKurrikuluaren oinarrietako
Page 11 and 12: Kurrikulu guztiek dituzte beren oin
Page 13 and 14: ketara, baizik eta eguneroko komuni
Page 15 and 16: ALDERDI PSIKOPEDAGOGIKOANOLA ikaste
Page 17 and 18: zein eratan gauzatuko den erabakitz
Page 19 and 20: • Hizkuntza bat ikasteak esperien
Page 21 and 22: ALDERDI SOZIOKULTURALAHizkuntzaren
Page 23 and 24: ikuspegiarekin bat egitea. Hizkuntz
Page 25 and 26: HEOK
Page 35 and 36: HEOKhelburuaketa edukiak
Page 37 and 38: 1. MAILARAKO HELBURUAKHelduen euska
Page 39 and 40: 1. MAILARAKO EDUKIAK: ENTZUMENAHeld
Page 41: 1. MAILARAKO EDUKIAK: MINTZAMENAHel
Page 45 and 46: 1. MAILARAKO EDUKIAK: IDAZMENAHeldu
Page 47 and 48: 2. MAILARAKO HELBURUAKENTZUMENAIkas
Page 49 and 50: 2. MAILARAKO EDUKIAK: ENTZUMENAtest
Page 51 and 52: 2. MAILARAKO EDUKIAK: MINTZAMENAtes
Page 53 and 54: 2. MAILARAKO EDUKIAK: IRAKURMENAtes
Page 55 and 56: 2. MAILARAKO EDUKIAK: IDAZMENAINSTR
Page 57 and 58: HEOKhelburuaketa edukiak
Page 59 and 60: 3. MAILARAKO HELBURUAKHelduen euska
Page 69 and 70: 4. MAILARAKO HELBURUAKENTZUMENAHizk
Page 87 and 88: 1. MAILARAKO EBALUAZIO-IRIZPIDEAK:
Page 89 and 90: 1. MAILARAKO EBALUAZIO-IRIZPIDEAK:Z
Page 91 and 92: 1. MAILARAKO EBALUAZIO-IRIZPIDEAK:
Page 93 and 94:
2. MAILARAKO EBALUAZIO-IRIZPIDEAK:
Page 95 and 96:
2. MAILARAKO EBALUAZIO-IRIZPIDEAK:Z
Page 97 and 98:
ZUZENTASUNA2. MAILARAKO EBALUAZIO-I
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
3. MAILARAKO EBALUAZIO-IRIZPIDEAK:Z
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
HEOK
Page 107 and 108:
2. eranskina ADIERAZPIDE LINGUISTIK
Page 109 and 110:
PERPAUS ELKARTUAJuntaduraJuntagailu
Page 111 and 112:
anatzaileak: -na, -naka, -kozenbatz
Page 113 and 114:
Moduzkoak: -(e)n moduan, -(e)n beza
Page 115 and 116:
IzenordainakPertsona-izenordainak:
Page 117 and 118:
NOR-NORK: Ukan (nezakeen...)Ahalezk
Page 119 and 120:
5. eranskina ADIERAZPIDE TESTUALAK
Page 121 and 122:
Aizu, galdera bat... ba al dakizu?M
Page 123 and 124:
6. eranskina ESTRATEGIAKKOMUNIKAZIO
Page 125 and 126:
Hainbat teknika erabilizEstrategia
Page 127 and 128:
Helduen euskalduntzearen oinarrizko
show all

Helduen Euskalduntzearen Oinarrizko Kurrikulua (HEOK) - HABE

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?