Helduen Euskalduntzearen Oinarrizko Kurrikulua (HEOK) - HABE

More documents

Recommendations

Info

2. MAILARAKO EDUKIAK: IRAKURMENA<strong>Helduen</strong> euskalduntzearen oinarrizko kurrikuluaadierazpide linguistiko-testualakINSTRUKZIOA. Agintera. Geroaldia. Bigarren pertsonaren erabilera. Aginte-perpausak. Denborazko adierazleak:-(e)nean, ondoren, arte, eta gero,......NARRAZIOA. Gertaeraren egilea (NORK/NOR). NORI zuzendua. NON, NOIZ gertatua. NOLA gertatua.... Orain eta lehenaldiko gertaerak: burutuak, ez-burutuak eta ezburutupuntukariak.. Narrazioaren adierazleak:-Sarrera: behin, behin batean, egun batean...-Erritmo-aldatzaileak: berehala, bat batean, halako batean,orduan...-Aldi-antolatzaileak: hurrengo egunean, biharamunean.... Norbaiten esanak, usteak, galderak, gogoak.... adieraztekoestilo zuzena, zehar estiloa nahiz zehar estilo librea. Adibidez:“Gaur arratsaldean zinera joan nahi dut —esan zuen Terek.”/“Terek arratsalde hartan zinera joan nahi zuela esan zuen.”/“Tere ez zen gurekin etorri. Arratsalde horretan zinera joannahi zuen.”. Denborazkoak: -(e)nean, eta gero, ondoren, baino lehen,aurretik, -t(z)ean, arte, bezain laster, bitartean, -n bakoitzean, -n guztietan......DESKRIBAPENA. Adjektiboak: KualifikatiboakAtzizki adjektibatzaileak: -garri, -tar, dun, -ti, -tsu. Konparaketa: graduazioa. Aditza: Denbora: orain eta lehenaldia.Aspektua: ez-burutu puntukaria, ez-burutua, burutua.. Dimentsio-adierazleak:Goitik beherako dimentsioa: goi/behe; azpi/gain; ipar/ hego;...Zeharkako dimentsioa: ezker/eskuin; alde bat/beste aldea;mendebalde/ekialde; ...Hirugarren dimentsioa: gertu/ urrun; aurre/ atze; barru/kanpo;...Denboraren dimentsioa: ordua, egunak, hilabeteak,denborazko lokailuak,.... Objektuen xedea eta izaria adierazteko:Xedea: -tzekoErlatiboa: -(e)n...AZALPENA. Sarrera: Indikatiboaren orainaldia eta geroaldiaArgudiozko elementuakHelburuzkoakJustifikaketa. Garapena.Lokailuak:Emendiozkoak: eta, ere, gainera, bestalde, behintzat,gutxienez...Aurkaritzakoak: baina, aldiz, hala ere, baizik, dena den...Ondoriozkoak: beraz, bada, orduan, izan ere...Kausazkoak: horregatik, hori dela eta...HautakariakBanatzaileak: batetik ... bestetik, alde batetik ... beste aldetik,bata ... bestea...Ordena adierazleak: lehenik ... bigarren, hasteko, hasieran,ondoren, jarraian, gero, azkenik, bukatzeko...Adibideak emateko adierazleak: adibidez, esaterako, hau da,bestela esanda, hala nola.... Ondorioa: Ondoriozko lokailuakIndikatiboko baldintzazkoak____________Adierazpide linguistikoak 2 (ikus 3. eranskina)azpitrebetasunak / estrategiak• Irakur-estrategiak irakur xedeari egokitu• Irakurtzeko abiadura xedearen arabera antolatu• Testuaren itxura gainbegiratu, letra-mota, formatoa etabanaketa aztertuz• Irakurri aurreko predikzioak egin- aurretikako ezagutza / esperientzian oinarrituz- testuinguruaz baliatuz (formatoa, grafikoak...)- irakurtzeko xede eta motibazioan oinarrituz• Kontestua (egoera, partaideak, xedea...) ateratzekoaurreko ezagutzaz baliatu: munduari buruzko ezagutzaorokorrak, gai jakin horri buruzkoak, testu--motaridagozkionak• Testuaren formatoa, ordena, banaketa, grafiaerrekonozitu eta horietaz baliatu haren edukia ulertzeko• Testuko informazioa jaso, elementu ikonikoez baliatuz(marrazkiak, irudiak, grafikoak)• Esanahia jasotzeko adierazpide linguistiko,paralinguistiko eta hizkuntzaz kanpokoei arreta jarri;esaterako: irudiak, tipografia, testuaren formatoa,ordena, banaketa, etab.• Gaia gainbegiratu hitz gakoak eta zenbait informazioeskuratuz• Testua gainirakurri, inpresio orokorra jasotzeko(irakurgarritasuna, zaila/erraza, interesgarria...)• Testua gainirakurri testu-mota identifikatzeko• Testua gainirakurri ideia nagusia jasotzeko• Testua gainirakurri, beste bide batetik jasotakoinformazioa egiaztatzeko, informazioa identifikatuz etaosatuz• Lehenbizi gaia orokorrean ulertu eta geroxehetasunetara jo• Testuaren informazio orokorra aurkitu• Testuan ematen den garapenari erreparatu, denborazkosekuentziak jarraituz• Testuan ematen den arrazonamendu-garapenarierreparatu, denborazko sekuentziak jarraituz• Testuaren hasierako interpretazioa beste bide batetikjasotako informazioarekin kontrastatu eta bat datozenberrikusi• Ideia nagusiak jaso bigarren mailakoak baztertuz• Helburu jakin baterako informazio errelebantea aurkitu• Testuaren edukia norberaren aurretiko ezagutzarekinlotu• Irakurritako informazioaz baliatu testuaren jarraipenaaurreikusteko• Testuaren informazio xehea jaso• Datu zehatzak bilatu, gainerakoa bazter utzita• Hitz berri batek beste ezagun batekin duen loturaatzeman (atezain - ate)• Testuinguru zehatz batean hitz baten adiera egokiaaukeratzen jakin hiztegia erabiliz• Esaldi edo diskurtso mailako kontestuaz baliatu, hitzezezagunen esanahia asmatzeko• Hitz ezezagunen esanahia inferitu kontestuaren bidezIrakurri osteko eginkizunaz aldez aurretik jabetu etaaztertu_____________Estrategiak (ikus 6. eranskina)61
2. MAILARAKO EDUKIAK: IDAZMENAINSTRUKZIOAtestuaTestu-erakOharrakArgibideak (tresna, ekintza...)ErrezetakIragarkiakEzaugarriak. Sekuentzia lineala, denboraren arabera taxutua eta eredu batijarraituz. Arau, agindu eta gomendio zuzenak eta laburrak. Eredu baten araberako informazioa eta argudioa duteninstrukzioakNARRAZIOATestu-erakOhar pertsonalakEskutitz informala / formalaPostalaKontakizun laburraNorberaren biografiaAlbiste diren gertaeren kontakizun laburrakKronikaDiarioaEzaugarriakDenboraren arabera taxututako eta oinarrizko egiturari jarraitzendioten kontaketakDESKRIBAPENATestu-erakInprimakiakOharrakKontakizunakEskutitz informala / formalaPostalaTelegramaTxartelakEzaugarriak. Objektu, leku eta pertsonen deskribapen fisikoa: gai nagusia,azpigaiak eta horiei dagozkien kualitateak azpimarratuz etaxehetasunak zehaztuz. Prozesuen deskribapena:-nola egiten den-nola funtzionatzen duen-nola erabiltzen den-nola lortzen denAZALPENATestu-erakAktakLaneko txostenakEskaerak (baimen-eskaerak...)Gai baten inguruko azalpen laburraEzaugarriak. Eredu bati jarraituz aktaren idazketa. Ereduari jarraituriko eskaerak. <strong>Oinarrizko</strong> egitura (sarrera, garapena eta ondorioa) dutenazalpen laburrakkontestua• Idazketaren xedeaInformazioa emateaZerbait gogorarazteaProposamena egiteaZorionak emateaHelbideaz... galdetzeaGomendioa emateaAzalpenak eskatzeaEskaerak egiteaBaimenak eskatzea...• Igorle-hartzaile harremanairakasle-ikasleikasle-ikaslelagun-lagunguraso-semealabaklankide-lankidezuzendari-langile...• Komunikazio-kanalaEskuz bat-batean idatziak, postalak, inprimakiak,ikasgelako lanak...• Erabilera-esparruaeguneroko harremanetakoafamiliartekoaakademikoaaisialdikoalanekoaperiodistikoa...• Gaia: ezaguna nahiz ezezaguna, baina munduezagutzatik eta bere interesetik hurbilekoa_______________Baliabide testualak (ikus 1. eranskina)62
Page 1 and 2:
HELDUEN EUSKALDUNTZEARENOINARRIZKO
Page 3 and 4: AurkezpenaPozarren ematen diot ongi
Page 5 and 6: Helduen euskalduntzearen oinarrizko
Page 7 and 8: 3. Lau programek badute besterik er
Page 9 and 10: HIZKUNTZAKurrikuluaren oinarrietako
Page 11 and 12: Kurrikulu guztiek dituzte beren oin
Page 13 and 14: ketara, baizik eta eguneroko komuni
Page 15 and 16: ALDERDI PSIKOPEDAGOGIKOANOLA ikaste
Page 17 and 18: zein eratan gauzatuko den erabakitz
Page 19 and 20: • Hizkuntza bat ikasteak esperien
Page 21 and 22: ALDERDI SOZIOKULTURALAHizkuntzaren
Page 23 and 24: ikuspegiarekin bat egitea. Hizkuntz
Page 25 and 26: HEOK
Page 35 and 36: HEOKhelburuaketa edukiak
Page 37 and 38: 1. MAILARAKO HELBURUAKHelduen euska
Page 39 and 40: 1. MAILARAKO EDUKIAK: ENTZUMENAHeld
Page 41 and 42: 1. MAILARAKO EDUKIAK: MINTZAMENAHel
Page 43 and 44: 1. MAILARAKO EDUKIAK: IRAKURMENAHel
Page 45 and 46: 1. MAILARAKO EDUKIAK: IDAZMENAHeldu
Page 47 and 48: 2. MAILARAKO HELBURUAKENTZUMENAIkas
Page 49 and 50: 2. MAILARAKO EDUKIAK: ENTZUMENAtest
Page 51 and 52: 2. MAILARAKO EDUKIAK: MINTZAMENAtes
Page 53: 2. MAILARAKO EDUKIAK: IRAKURMENAtes
Page 57 and 58: HEOKhelburuaketa edukiak
Page 59 and 60: 3. MAILARAKO HELBURUAKHelduen euska
Page 69 and 70: 4. MAILARAKO HELBURUAKENTZUMENAHizk
Page 87 and 88: 1. MAILARAKO EBALUAZIO-IRIZPIDEAK:
Page 89 and 90: 1. MAILARAKO EBALUAZIO-IRIZPIDEAK:Z
Page 97 and 98: ZUZENTASUNA2. MAILARAKO EBALUAZIO-I
Page 105 and 106:
HEOK
Page 107 and 108:
2. eranskina ADIERAZPIDE LINGUISTIK
Page 109 and 110:
PERPAUS ELKARTUAJuntaduraJuntagailu
Page 111 and 112:
anatzaileak: -na, -naka, -kozenbatz
Page 113 and 114:
Moduzkoak: -(e)n moduan, -(e)n beza
Page 115 and 116:
IzenordainakPertsona-izenordainak:
Page 117 and 118:
NOR-NORK: Ukan (nezakeen...)Ahalezk
Page 119 and 120:
5. eranskina ADIERAZPIDE TESTUALAK
Page 121 and 122:
Aizu, galdera bat... ba al dakizu?M
Page 123 and 124:
6. eranskina ESTRATEGIAKKOMUNIKAZIO
Page 125 and 126:
Hainbat teknika erabilizEstrategia
Page 127 and 128:
Helduen euskalduntzearen oinarrizko
show all

Helduen Euskalduntzearen Oinarrizko Kurrikulua (HEOK) - HABE

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?