Primo Libro Bianco sull'Health Technology Assessment in ... - Ijph.it

Primo Libro Bianco sull’Health Technology Assessment in Italiaapprovate ed emanate in materia di HTA, vanta in Italia la più antica tradizionenelle attività di valutazione. Tali attività si inquadrano all’interno di un processo“circolare”, basato su un continuo dialogo tra Regione e strutture sanitarie, nelquale il confronto e la contestualizzazione, all’interno delle singole realtà organizzative,delle valutazioni condotte a livello regionale giocano un ruolo chiave nelprocesso di acquisizione ed ammodernamento delle tecnologie.In contrasto con la generale eterogeneità dei dati regionali riportati, emerge lapresenza delle competenze professionali necessarie per una completa attività divalutazione, che appaiono fortemente ed uniformemente rappresentate in tuttele Regioni (Tabella 1; Grafico 1), sebbene solo in parte di esse sia stata promossaun’attività di vera e propria valutazione multidisciplinare multiprofessionaleintegrata (Figure 6-7). Il dato relativo alla presenza delle professionalità è senzadubbio rassicurante, costituendo queste ultime la risorsa chiave per un’appropriataimplementazione delle valutazioni.Tra gli ambiti di valutazione (Figure 13-18) una maggior omogeneità di rappresentazionespetta a quelli epidemiologico, economico ed ingegneristico, sebbene taliattività siano svolte sistematicamente in meno della metà dei casi e necessitino diessere, come l’analisi degli impatti organizzativo-gestionali e degli aspetti etici, viavia più frequentemente utilizzate all’interno del processo valutativo fino a divenirnecomponente fissa. Ciò al fine di assimilare, in misura sempre maggiore nel tempo,le valutazioni attualmente condotte all’HTA propriamente detto.Relativamente all’offerta formativa in merito all’HTA, sebbene oltre il 75% delleRegioni la promuova, l’analisi del bisogno formativo è condotta sistematicamentesoltanto in Veneto, sporadicamente in Piemonte, Lombardia, Provincia Autonomadi Trento, Friuli Venezia Giulia, Emilia Romagna, Marche, Lazio, Molise,Puglia e Calabria, assente nelle restanti Regioni (Figure 21-22). Tale quadro mostrauna chiara necessità di investire in una formazione mirata, che sia costruitaad hoc in base alle peculiarità ed esigenze di ciascuna realtà regionale e pertantoalimentata di volta in volta da un’adeguata rilevazione dei gap e da un costantemonitoraggio degli skills professionali e degli outcome conseguiti.Un target da perseguire nel breve periodo è la promozione di un’azione di networka livello intra- ed inter-regionale, quale canale di circolazione delle informazionie sharing, non solo delle professionalità e delle conoscenze, ma anche deiprodotti della valutazione. Ciò consentirebbe una razionalizzazione delle risorseProgetto ViHTA. Valore in Health Technology Assessment165