Leven lang leren voor vitaliteit

• De bedrijfstakken. Welke infrastructuur bieden bedrijfstakken ter ondersteuning van
kennisontwikkeling en het voorkomen van sociale exclusie? Waarom doen zij dat en hoe
effectief is dat?
Deze vier cases bieden de onderzoekers de mogelijkheid twee typen organisaties (dienstverlening
versus productie) te vergelijken, die ook een ander type werkproces kennen (zorg
versus techniek) en die een ander type markt hebben (maatschappelijk versus commercieel).
Per sector is steeds gezocht naar een meer op innovatie gerichte organisatie en een meer
behoudende organisatie. In Bijlage 2 is een beschrijving van de cases opgenomen.
De dataverzameling vond gedurende het laatste kwartaal van 2006 plaats. Voorafgaand aan de
interviews is gezocht naar algemene informatie over de organisatie en de sector. Per case zijn
steeds twee interviews afgenomen: een interview met een direct leidinggevende en een
interview met een medewerker. De ontwikkelde interviewleidraad diende als leidraad voor de
semi-gestructureerde interviews.
51
3.3 Vier praktijkvoorbeelden uit zorg en industrie
Voor een globale beschrijving van de casestudies is gebruik gemaakt van de vier invalshoeken
van een leven lang leren, respectievelijk verwijzend naar het belang, de functie, het niveau en
het arrangement. Hierbij wordt in de eerste plaats uitgegaan van de functionele invalshoek,
waar mogelijk vooral die van het pro-actieve leren, analoog aan de afbakening van de
empirische fase en het doel van de casestudies. Dat impliceert dat de analyse van de andere
invalshoeken steeds doorkijkjes biedt naar dat functionele perspectief. Gezien de omvang van de
casestudies worden deze niet afzonderlijk geanalyseerd, maar per sector.
3.1.1 Het belang van een leven lang leren in de cases
In de eerste plaats is in de cases gekeken naar het belang dat met (een leven lang) leren wordt
gediend. Inherent aan de afbakening en opzet van de casestudies vinden de onderzoekers in de
vier casestudies een accent op economische motieven voor een leven lang leren. Dat wil niet