Leven lang leren voor vitaliteit
Leven lang leren voor vitaliteit
Leven lang leren voor vitaliteit
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Invalshoek 2 op een leven <strong>lang</strong> <strong>leren</strong><br />
Functie<br />
Proces/<br />
resultaat<br />
Wat kan een leven<br />
<strong>lang</strong> <strong>leren</strong> opleveren?<br />
Voorwaardelijk <strong>leren</strong> <strong>voor</strong> participatie<br />
Reactief <strong>leren</strong> om ontwikkelingen bij te<br />
houden<br />
Pro-actief <strong>leren</strong> om veranderingen/innovaties<br />
te initiëren<br />
56<br />
CASES IN DE ZORGSECTOR: DE FUNCTIE VAN EEN LEVEN LANG LEREN<br />
De directie en het MT van zorginstelling A zetten een duidelijke lijn <strong>voor</strong> de organisatie en haar<br />
medewerkers uit en die medewerkers gaan daar gaandeweg in mee. Een leven <strong>lang</strong> <strong>leren</strong> wordt<br />
in zorginstelling A <strong>voor</strong>al ingevuld als <strong>voor</strong>waardelijk en reactief <strong>leren</strong>. De instelling sluit aan bij<br />
de wettelijke <strong>voor</strong>waarden. Er is daarnaast wel ruimte <strong>voor</strong> pro-actief <strong>leren</strong> van de medewerkers<br />
en vrijwilligers, maar dat is gebaseerd op eigen initiatief van deze mensen en vindt plaats in<br />
nauw overleg met de leidinggevenden. Op die manier is er ruimte en voldoende tijd om nieuwe<br />
werkwijzen en nieuw aanbod uit te proberen, passend in de uitgezette ontwikkelingen. Deze lijn<br />
speelt zich <strong>voor</strong>al af in aparte teams die de extramurale activiteiten mee ontwikkelen. De leer- en<br />
ontwikkelingsstrategie ten aanzien van medewerkers binnen zorginstelling A is te typeren als<br />
rustig verleiden.<br />
De aanpak van het MT in instelling B is gericht op het ontwikkelen van de medewerkers en het<br />
vormen van flexibele teams van kenniswerkers. Een leven <strong>lang</strong> <strong>leren</strong> wordt in zorginstelling B<br />
ingevuld als <strong>voor</strong>waardelijk en reactief <strong>leren</strong> (aansluitend bij de wettelijke <strong>voor</strong>waarden). De<br />
medewerkers worden uitgedaagd en geprikkeld. Om hen in de breedte te laten zien (buiten de<br />
afdeling en buiten de eigen instelling) dat andere aanpakken ook goed kunnen werken (meer<br />
reactief <strong>leren</strong>) en door hen uit te dagen om zelf nieuwe zaken aan te pakken, initiatief te<br />
ontwikkelen en te zoeken naar andere manieren van samenwerken (meer pro-actief <strong>leren</strong>). Met<br />
deze aanpak anticiperen de leidinggevenden op de mogelijke nieuwbouw waarin ze nieuwe<br />
woonvormen zullen introduceren. De strategie van deze zorginstelling kan uitdagend prikkelen<br />
genoemd worden.
Change language