NOVA Rapport 18/11

Det er flere som rapporterer at de synes ledelsen har fokus på tverrfaglig
og tverretatlig samarbeid. Videre at ledelsen er en viktig pådriver for å drive
utviklingsarbeidet fremover, i riktig retning. En fjerdedel opplever at det har
vært et spesielt fokus på samarbeid de siste to til tre år, mens to tredjedeler
sier det har vært det i mange år. Et fåtall opplever at det startet først det siste
året. Ved tiden for andre datainnsamling var det noen syntes fokuset hadde
minket noe det siste halve året, og at det skjedde for lite i forhold til hva som
har vært planlagt.
Hvis det tverrfaglige/tverretatlige samarbeidet ikke fungerer, svarer de
fleste at de impliserte ordner opp i saken selv, blant annet i tverrfaglige
møter. Litt over en tredjedel svarer at når samarbeidet ikke fungerer vil saken
avgjøres på ledernivå. Cirka en femtedel sier det skjer lite i slike saker.
Formalisering av møter og samhandling
I Haram rapporterer nesten alle at de har faste rutiner for regelmessige møter.
Man har etablert flere samarbeidsfora og tverrfaglige team med fast møtevirksomhet.
Blant annet ordinære samarbeidsmøter mellom TBU og BUP
som finner sted to til tre ganger i året. Et prosjekt kalt Tidlig Tverrfaglig
Innsats (TTI) ble etablert i forpliktende samarbeid med BUP og BUF-etat i
2006, og er nå implementert i ordinær drift i kommunen. TTI er et tiltak
der småbarn og deres familier skal tilbys tidlig tverrfaglig bistand for å snu
uheldig utvikling på et tidlig stadium.
Kommunen har også fått opplæring i, prøvd ut og implementert
Øyvind Kvello’s metode «Tidlig innsats i barnehagen». Gjennom systematisk
og tverrfaglig observasjon/kartlegging i barnehagen, er hensikten å oppdage
og gi hensiktsmessig hjelp til barn i risiko så tidlig som mulig. Fagpersoner
fra helsestasjon, PP-tjenesten og barneverntjenesten jobber sammen med
ansatte i barnehagene for å avdekke og hjelpe barn i risiko ved at de hver høst
gjennomfører et strukturert opplegg med kartlegging, vurdering og oppfølging
i noen av kommunens barnehager. Denne metoden oppleves svært
konstruktiv av barnehagene som er med. At fagpersoner fra barneverntjenesten,
PP-tjenesten og helsestasjon kommer ut i barnehagene, oppleves
som nyttig for den faglige utviklingen, og for at man utvikler relasjoner som
gjør det lettere å ta kontakt ved behov. På ungdomsskolene har man
– Sammen for barn og unge – bedre samordning av tjenester til utsatte barn og unge – 51