NOVA Rapport 18/11

til barn og unge som sliter. Forut for drøftingen av case eller enkeltbarn
ligger en intern prosess, der problemene skal bli kartlagt og interne tiltak i
skole / barnehage ha vært prøvd ut. Det er skolens ressursteam eller
barnehagens pedledermøte som har ansvar for den interne prosessen, i
samarbeid med fagpersoner fra PP-tjenesten og andre.
Det tverrfaglige møtet består av 2–3 representanter fra skolen/barnehagen,
inkludert enhetsleder, og representanter fra barnevern, helse og PPtjenesten.
Personer med annen fagbakgrunn kan kalles inn ved behov.
Møtene behandler både generelle problemer og individuelle saker.
For å følge opp det tverrfaglige samarbeidet er det opprettet et koordinerende
arbeidsutvalg kalt Tverrfaglig Forum. Forumet heter i eksisterende
handlingsplan Fast Forum, men har nå skiftet navn og fått et tydeligere
mandat. Forumet er enhetsovergripende og består av enhetsledere for samarbeidende
tjenester og rådgivere i rådmannens stab.
Underveis i prosjekttiden har Fet kommune satset stort på tverrfaglig
kompetanseutvikling. Vinteren 2010/2011 innledet kommunen et samarbeid
med Høgskolen i Akershus (HIAK), nå Høgskolen i Oslo og Akershus
(HIOA). Høgskolen tilbyr kurs og studium i samhandling for ansatte som
deltar i tverrfaglig samarbeidsmøter i skoler og barnehager. Til sammen 80
personer har deltatt i en grunnleggende opplæring. Fra høsten 2011 vil cirka
40 av disse tilbys påbygging til 15 studiepoeng i Coaching og relasjonsledelse.
Deltakerne skal gjennom dette få noen felles redskaper som kan bidra til
likeverdige dialoger og gode relasjoner i tverrfaglige møter. Dette gjelder både
mellom faggruppene, og i deres møte med foreldre og barn. Deltakerne skal
videre identifisere utfordringer i egen enhet, og på den måten ta ansvar for
nødvendige forbedringer.
I kommunen jobbes det nå også med å konkretisere og skriftliggjøre
rutiner for samarbeid, ut fra ny kunnskap og evaluering. Det jobbes med å
samle dette i en ny rutinehåndbok i løpet av høsten 2011. Modellutviklingen
har pågått over flere år, og revidert modell og handlingsplan skal også foreligge
innen utgangen av 2011. Et viktig prinsipp har vært å utvikle modellen
på grunnlag av de ansattes synspunkter og erfaringer.
– Sammen for barn og unge – bedre samordning av tjenester til utsatte barn og unge – 81