Processo discursivo e subjetividade: vozes ... - Maralice Neves

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parece não ser a língua da mãe e nem a do pai, mas a língua representada por uma nação)
para entrar na discursividade da LE.
Na literatura tradicional da Lingüística Aplicada, o trabalho corporal do ensino e
aprendizagem da pronúncia e da entonação (Strevens, 1977) é visto como somente
ginástica ou treino muscular. Nesse enfoque, o processo mental de organização da sintaxe e
da semântica é convertido em atividade motora, que por sua vez, produz efeito acústico.
Esse tipo de imagem sobre a pronúncia é perpetuado a partir de afirmações advindas de
pesquisas psicolingüísticas. Esse autor afirma que os dois fatores que influem na aquisição
da pronúncia são a idade e o bom ouvido. A proporção de sons que o aprendiz consegue
lidar de forma automática tende a declinar de 80% na idade de 10 anos para 70% aos 25
anos. Então para ele, o melhor método de aprendizagem da pronúncia é a mímica, o que é
mais difícil para um adulto do que para uma criança ou adolescente.
Percebemos sim, que há uma tendência entre nossas três enunciadoras-professoras
em demonstrar uma representação de pronúncia mais aproximada do ideal do nativo devido
a um processo de aprendizagem menos tardio, ao contrário dos outros dois professores.
Porém, entendemos também que isso não se deve somente à discriminação auditiva ou à
melhor capacidade para imitar quando se é mais jovem. É muito mais do que uma ginástica,
pois o corpo e a boca, guardam a ordem identitária do sujeito e mexer com eles significa
perturbar essa ordem. Os mais jovens talvez estejam mais preparados para esse desarranjo
enfrentando, por isso, menos conflitos.
7.3.1.2. As representações de pronúncia dos alunos
Partamos de algumas das formulações dos alunos:
(24) Eu a- eu acho que a pronúncia no inglês é muito importante...porque você- se você
não tem uma pronúncia clara...isso pode afetar a comunicação e em questão à...
sotaque- preferência a sotaque, eu particularmente prefiro o sotaque britânico e não sei
porque, talvez porque...é o- as palavras parecem ser mais bem pronunciadas e no inglês