Processo discursivo e subjetividade: vozes ... - Maralice Neves

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definindo o assunto, os turnos e o tempo da conversa para cada dupla. No dia do evento, um
roteiro do teste e os critérios de correção das representações de papéis foram entregues aos
alunos: segundo o planejamento, seriam no máximo seis minutos de conversa dirigida entre
dois alunos (cada dupla viria ao local onde estava o professor). Os tópicos foram férias,
esporte, passatempo, trabalho, compras, escolhidos aleatoriamente pelo professor ao início
de cada representação de papel. O valor do teste foi de 5 pontos, distribuídos da seguinte
forma: 2 pontos para a prontidão (fluência, naturalidade e criatividade), 2 pontos para o uso
da língua (precisão), 1 ponto para pronúncia (e acentuação da frase). Estes critérios e
descritores foram entregues aos alunos por escrito. Registramos esses eventos em áudio e
voltaremos a outras partes desse corpus nas análises do capítulo 8.
Por ora, interessa-nos problematizar aquele ‘mínimo’ abstrato ao qual se refere o
professor ao dizer: ‘Brazilian English is acceptable, mas um mínimo de fluency is expected
(para Língua VII).’ O enunciador 1 (Pedro), na primeira asserção (Brazilian English is
acceptable), se aproxima e propõe (inconscientemente) o elo com o enunciatário (aluno) ao
aceitar o que ele lhe oferece, um inglês brasileiro já falhado porque não se identifica com
um ideal de nativo e que talvez transite muito mais num imaginário de língua como
conhecimento. Porém, na asserção adversativa em voz passiva aparece um segundo
enunciador (professor) que se distancia do enunciatário (aluno), procurando anunciar aí a
impessoalidade de um critério que necessita ser fixado (demandas dos domínios jurídico e
científico). Porém, entendemos que essa estratégia argumentiva da segunda asserção é
malograda, pois esse ‘mínimo’ transita mais fortemente no domínio do afeto, da
possibilidade de um elo com um aluno que pode se admitir faltoso, mas que o professor
imagina que tenha a responsabilidade individual de fixar seus objetivos. Cabe lembrar que
esta turma pertence ao curso noturno e que tende a ser representada como ‘mais fraca’.
Ora, se o aluno chegou até naquele nível (Língua VII), ou bem ou mal, este é o
mínimo do qual partirá. Como os sentidos derivam entre o dito e o não dito dos vários
domínios aí fazendo efeito, um critério de um mínimo significa que qualquer coisa que o
aluno fizer para sair desse mínimo, ele será recompensado com uma nota acima de zero (já
que nenhum zero foi conferido). Este mínimo é, portanto, acima da reprovação, o que