Processo discursivo e subjetividade: vozes ... - Maralice Neves

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dos alunos envolvidos na avaliação, e também...vir desenvolvendo essa parte de
comunicação... antes da- da avaliação propriamente dita, pra eles....se sentirem mais à
vontade, é...à vontade, né, se sentirem com mais facilidade pra...para serem avaliados.
Eu acho que isso é o que deveria acontecer, né, um tempo de ouvir cada aluno, deixar
falar com as suas dificuldades, tentar dar dicas não pra inibir mas pra tentar ajudar, é
por aí. [Daniel, p.31]
(44) Eu acho também que toda avaliação oral formal... em sala de aula deve ver não
apenas pronúncia...a entonação e a articulação do aluno, mas também...as outras
questões que envolvem- questões do ambiente e se...principalmente se ele conseguiu
passar...aos colegas, à sua audiência...aquilo que ele...queria passar.[Sam, p.38]
(45) Eu acho que é importante também na avaliação oral...formal na sala de aula, o
professor ou o avaliador que estiver fazendo a prova na hora, levar em consideração
vários aspectos. Pri- o mais importante deles é...você tem que ter pelo menos, tem que
ser cobrado de você um mínimo de aprendizado que você já teve até aquele nível, mais
que isso também é... torturar o aluno, mas...pelo menos esse- se você tem até o nível
dois de aprendizado, vamos colocar isso em categorias, então que seja cobrado até o
nível dois, não seja cobrado assim...vocabulário muito difícil, um tema específico, por
exemplo como, ah...um pon- um termo médico, uma discussão sobre medicina,
transplante de órgãos, que talvez a pessoa nem domine aquele assunto e nem saiba do
que se trata. Eu acho que aí seria muita- muito injusto com o aluno. [Andréa, p.42]
(46) (...) ela... passa por uma compreensão do...da questão... do...do psicológico, do...do
conjunto da personalidade do aluno. Há alunos que precisam ser avaliados
considerando aspectos do tipo timidez, inibição. Há outros alunos que...que precisam
ser avaliados...enfim...cada aluno precisa ser avaliado de forma específica, quando se
trata de desempenho oral é...muita coisa está envolvida e o professor, na minha opinião,
tem que estar atento a tudo isso é...que pode acontecer.(...) As provas e testes na
condição de professor como eu vejo é...as provas e testes. Eu acho que as provas e
testes é um mal necessário. É preciso o professor ter o parâmetro para avaliar, acho que
nós podemos ter mais criatividade na hora de formular provas, na hora de formular
testes. Podemos, por exemplo, trabalhar em situações de informalidade, avaliar o
aluno sem o aluno é...se sentir naquela pressão, pressionado em uma situação de teste
tradicional, então eu acho- mas eu acho que existe uma certa...uma pequena evolução
do meu tempo de aluno para os dias atuais em relação a testes e provas.[Roberto, p. 47]
(47) Primeiramente, levar em conta que o aluno está sob um momento de stress, a
gramática, depende também do nível em que ele se encontra, se ele for um nível inicial,
deve-se considerar somente a tentativa, acho que você não pode considerar muito a
questão da gramática, porque ele não tem domínio disso e também do vocabulário. (...)
quando você faz uma avaliação oral, nem todo mundo tem facilidade de se expressar,
alguns são mais acanhados, são mais tímidos, têm dificuldade de conversar, mesmo na
nossa língua, quanto mais em outro idioma? Então, a regra de se fazer uma avaliação
oral em sala de aula, é você levar em consideração cada aluno, e cada aluno vai ter uma
evolução diferente. Agora, se você avalia uma turma mais avançada, você vai ter que