Processo discursivo e subjetividade: vozes ... - Maralice Neves

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as da sanção que normaliza. “É um controle normalizante, uma vigilância que permite
qualificar, classificar e punir” (Foucault, op. cit.:164). Analogamente ao hospital que
‘permitiu a liberação epistemológica da medicina’, ou seja, os médicos ganharam poder
sobre o hospital (antes dominado pelos enfermeiros e funcionários) ao dominarem a
administração de exames diários e contínuos, a era da escola ‘examinatória’ marcou o
início de uma pedagogia que funciona como ciência, ou seja um mecanismo que liga um
certo tipo de formação de saber a uma certa forma de exercício do poder. Os exames
invertem a visibilidade do poder pelo mecanismo da objetivação, fazem a individualidade
ser documentada e transformam o indivíduo num ‘caso’ cercado por técnicas
documentárias do tipo ‘nota’. O controle do processo instrucional é, então, transferido
daqueles mais imediatamente interessados (o professor e os alunos) para o exame em si,
resume Spolsky (1995). É o caso apropriado quando o objetivo é a aprendizagem por
repetição mecânica de uma determinada parte de lição – um texto sagrado, uma lista a
soletrar, um catecismo, uma tabela de multiplicação.
Em suma, o sistema de exames na França espalhou-se das escolas católicas para as
instituições seculares e ganharam em significação. A agrégation surgiu em 1766 como um
exame altamente competitivo para a seleção de professores e o concours générale surgiu
em 1747 como competição entre os liceus parisienses. Após a Revolução Francesa, os
exames aumentaram sua importância e eram vistos não como forma de controle das massas
mas como forma de permitir à elite educada o acesso ao poder. Napoleão utilizou os
exames como método de controle centralizado do sistema educacional, introduzindo o
baccalauréat em 1808 como método de admissão para as grandes escolas (que já tinham
seus próprios exames de entrada altamente competitivos) e para o serviço do governo. À
medida que as línguas modernas foram ganhando importância na seleção de serviço
público, foram também ganhando espaço nos exames de baccalauréat.
Na Inglaterra, os exames universitários se espalharam na vida pública durante o
século XIX, tornando-se um instrumento importante de política social. Originalmente, os
poucos alunos graduandos demonstravam seu valor em Disputatio públicas conduzidas em
latim. Como a Reforma destronou o ensino oral do latim as Disputatio perderam seu valor,